法语是一种浪漫主义语言,与源于法语的拉丁语以及西班牙语和意大利语有许多相似之处。在法国、比利时、卢森堡、海地、尼日尔、魁北克、瑞士和其他国家,全世界约有1.75亿人以法语为母语,法语在外交中的重要性不足为奇,法语是仅次于英语的第二热门教学语言。有了这种需求,那些想成为法语教师的人能够理解如何成为一名法语教师是很重要的。。
当然,教授法语的一个关键因素是语言的专业知识和流利程度,但除了这一共同标准之外,成为法语教师的计划可以以多种不同的方式进行,这取决于一个人是否希望教授母语或非母语人士,以及他想要的学生年龄。例如,由于国际组织使用法语,人们可以专门用法语指导人们从事商业或外交活动,使他们能够与世界贸易组织、国际刑警组织、北约、国际奥委会、国际法院、,国际水资源秘书处等。。
如果你想在自己的国家指导以英语为母语的学生,要求可能会有所不同,可能需要方言方面的专业知识,重点是语法、机械、句法和文学。要教授非母语人士,你需要掌握双语,不仅精通法语,而且精通你计划教授的学生的母语。将法语作为外语教学与以法语为母语的人教学有所不同,因为在第一种情况下,学生的母语通常可以作为比较或对比点。。
你希望教授的非母语学生的年龄将对成为一名法语教师所需的证书产生影响。例如,要在学院或大学任教,可能需要获得高级学位,如博士学位,最好是来自法语院校或法语为第一语言的院校。这一级别的法语教学通常由浪漫主义语言系提供,因此流利掌握一种或多种其他浪漫主义语言可能有助于获得一份法语教授的工作。。
从幼儿园到高中或同等学历的公立和私立学校可能既有法语知识的学科领域标准——通常至少有学士学位——也有对特定教师教育的期望,或许还有学位。在美国,各州的教育部为公立学校制定标准,而私立或独立学校则制定自己的标准。法国和澳大利亚有一个交流项目,在法国大学学习英语的母语为法语的人可以花一年时间在一所或多所学校帮助澳大利亚的法语教师。在这种情况下,学校受益于母语为法语的人的专业知识,他们有很多机会提高英语流利程度。。
任何想成为一名私人辅导的法语教师,在证书方面都有更大的回旋余地,可以更自由地安排自己的时间,以体验式的方式教学,并开发适合学生的方法,无论他们是否愿意与全班合作。辅导也可以是兼职的,可以在世界任何地方进行。相比之下,大学董事会的高级安置法语项目等set项目有非常具体的语言教学方法,需要经过培训才能参与。。
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