修補常常被認為很像塗鴉。無意識地玩弄東西當然不能幫助你學習,對吧?嗯,正如作家安妮·墨菲·保羅所指出的,修修補補可能真的對學習有好處。
修修補補,或者說僅僅透過戳一戳就知道某個東西是如何工作的,這是一項由來已久的技術,但是很高興知道在它背後有一些科學知識,它實際上是非常有用的。保羅解釋了這在孩子身上的作用:
學習科學的研究表明,實踐性的建築專案可以幫助年輕人更深入地概念化想法和理解問題。例如,在2009年《國際工程教育雜誌》上描述的一個實驗中,一組八年級學生被用傳統的方式教授水資源知識:課堂講座、講義和工作表。與此同時,他們的一組同學透過設計和建造一個凈水裝置來探索同樣的課題。第二組的學生對材料學習得更好:他們更瞭解清潔飲用水的重要性及其生產方式,並針對水資源和水質的開放性問題進行更深入、更複雜的思考。。。它涉及到一個鬆散的過程:嘗試事情,觀察發生了什麼,反思和評估,然後再試一次。
雖然大部分研究都是針對年輕學生的,但這並不意味著它也不適用於更高層次的學生。幾乎所有在電腦裡修修補補過的人都知道,有時候你只需要戳一下它,直到你明白髮生了什麼。
創造事物的樂趣|安妮·墨菲·保羅
金納機器人攝。
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