泰勒课程模式与惠勒课程模式的主要区别在于，泰勒课程模式是线性模式，惠勒课程模式是循环模式。

泰勒模式和惠勒模式是课程开发的两种模式。泰勒模型是一个包含四个基本组成部分的线性模型。虽然它是一种古老的模式，但在课程开发中仍然普遍采用。另一方面，惠勒模型是基于泰勒模型的循环模型。根据这一模式，课程开发是一个连续的周期，是对教育部门变化的反应。

覆盖的关键领域

1.什么是泰勒课程模式-定义、特点2。Wheeler课程模式是什么？定义、特点3。泰勒和惠勒的课程模式有什么不同？主要差异比较

关键术语

目标模式、泰勒课程模式、惠勒课程模式

什么是泰勒课程模式(tyler model of curriculum)？

泰勒课程模式是美国教育家拉尔夫·泰勒在20世纪40年代提出的。他在《课程与教学基本原理》一书中介绍了这种课程开发方法。它是最早的课程模式之一，甚至是现代教育工作者使用的一种非常简单的模式。

泰勒课程模式描述了如何制定教育目标，如何组织、分析和调整教育目标，使学生能够达到这些目标。基本上，泰勒提出了四个问题来阐述他的课程理念：

1. 学校应该追求什么样的教育目的？
2. 可以提供哪些教育经验来达到这些目的？
3. 如何有效地组织这些教育经验？
4. 我们怎样才能确定目的是否正在实现？

泰勒认为，在开发任何课程时，都应该回答这四个问题。而且，这种模式本质上是线性的，目标是课程开发的基本组成部分。此外，目标是选择和组织学习经验的基础，也是评估课程的基础。此外，目标来自学习者、当代生活和学科专家。因此，我们也将此模型称为目标模型。

我们也可以把这四个问题重新表述为以下四个原则：

1. 确定适当的学习目标
2. 建立有用的学习经验
3. 组织学习经验以产生最大的累积效应
4. 对课程进行评估，并对证明无效的方面进行修订

什么是惠勒课程模式(wheeler model of curriculum)？

惠勒课程开发模式是一种表明课程开发是一个连续循环的模式。根据这一模式，课程的开发应该对教育部门的变化作出反应，并对这些变化作出适当的修改。此外，该模型以态势评估为目标；这是因为课程决策的背景被认为是重要的。这种做法有助于做出最有效的决定。

该模型包括五个相互关联的阶段：

1. 目的、目的和目的
2. 学习经历
3. 内容的选择
4. 学习经验和内容的组织和整合
5. 评价

Once this cycle is complete, it starts again from the first step and goes onward, continuingly improving the curriculum. Wheeler model has both advantages and disadvantages.

惠勒模型考虑了新的信息，有一个反馈机制，将课程的各个要素视为相互关联的阶段，并强调情境分析。这些都是惠勒车型的主要优点。然而，惠勒模型也很费时，很难付诸实施。

泰勒(tyler)和惠勒课程模式(wheeler model of curriculum)的区别

定义

泰勒课程模式是美国教育家拉尔夫·泰勒在20世纪40年代提出的，惠勒课程模式是D。K1967年的惠勒。

自然

泰勒模型是线性的，而惠勒模型是循环的。

阶段

泰勒模型有四个主要组成部分：目标、学习经验的选择、学习经验的组织和评价。另一方面，惠勒模型有五个阶段：目标、目的和目的、学习经验、内容选择、学习经验和内容的组织和整合以及评估。

评价

虽然这两个模型都有一个评价阶段，但在泰勒模型中，由于评价是线性模型的最后一个阶段，所以评价是终端的，但惠勒模型的评价不是终端的。然而，在惠勒模型中，来自评估阶段的反馈被反馈到目标和目标中。

内容和学习经验

在泰勒模型中，没有单独的成分作为内容，而在惠勒模型中，内容是从学习经验中分离出来的。

结论

简言之，泰勒模型是一个线性模型，包含四个主要部分：目标、学习经验的选择、学习经验的组织和评价。另一方面，Wheeler模型是一个具有五个阶段的循环模型：目标、目的和目的、学习经验、内容选择、学习经验和内容的组织和整合以及评价。因此，这是泰勒与惠勒课程模式的主要区别。

引用

1.“第四单元：课程设计模式”，Evaeducation，可在这里找到。2.阿伊坎，祖莱哈。”Wheeler s Model.“academy.edu，此处提供。 2.阿伊坎，祖莱哈。”惠勒的模型“academy.edu，