阅读障碍的传统疗法和替代疗法是存在的，但最常见的治疗方法包括辅导和教学技术，以帮助儿童适应学习障碍。阅读障碍的替代疗法可能有效，也可能无效，并在一些医学界引发争议。它们包括平衡或运动疗法、音乐疗法、视力疗法和营养疗法。这些阅读障碍的替代疗法通常不会对学习障碍儿童造成伤害，在某些情况下可能会减轻症状。

阅读障碍最常见的治疗方法是通过特殊教育资源结合教学方法。阅读专家使用这些疗法治疗诵读困难症，通常使用语音来教孩子区分单词中出现的单个字母的发音。大声朗读可以帮助孩子认识到字母的发音对单词发音的影响。

诵读困难的平衡或运动疗法是基于原始反射的概念，这种反射持续到孩子一岁以后。这些反射在子宫中发育，如哺乳反射，以便在生命的最初几个月存活下来。使用运动疗法治疗诵读困难症的实践者认为，学习障碍儿童的次级反射（如大小运动控制）无法发展。他们使用动作镜像先天性初级反射来促进次级反射的神经生长。

阅读障碍的视觉治疗可能包括在孩子阅读时遮盖一只眼睛，以改善眼睛从左到右在页面上移动时的跟踪。如果两只眼睛不能同时工作或不能解决眼部肌肉薄弱的问题，这可能会很有帮助。一些诵读困难症的视觉治疗包括眼部练习，以加强用于跟踪单词和句子的视觉肌肉。

特殊颜色的镜片代表了另一种视觉治疗形式。一种平静的颜色，如蓝色，可能会在自主神经系统中创造平衡，并打开视野以改善周边视觉。这种方法可以与给眼睛施加的微小电流结合使用，以改善循环并刺激更好的视力。

诵读困难症的声音治疗，也称为音乐治疗，旨在提高听力技能，从而更好地识别单词中的声音。这些技术促进了这样一种观点，即更好的语言可以提高听觉加工障碍儿童的阅读能力。音乐治疗也可以提高注意力。

患有诵读困难症的儿童在阅读、写作和拼写方面存在问题。大脑不能正确处理书面信息，即使是高智商的儿童。这种疾病可能与遗传有关，因为它经常在家族中发生。接触化学物质也可能导致阅读障碍。

诵读困难的早期症状包括说话迟缓和记单词困难。患有这种疾病的幼儿可能无法遵循涉及多个步骤的指示。学龄儿童通常很难通过发音辨别单个单词。他们可能把字母B和D颠倒过来，或者把单词写反。诊断通常在阅读专家测试后进行。