什么是不同类型的诵读困难训练？(the different types of dyslexia training?)

诵读困难是一种学习障碍，使阅读、拼写和语言理解困难。阅读障碍与智力水平之间没有相关性。阅读障碍的症状很容易识别，早期治疗和训练可以提高阅读和语言技能以及学习成绩。美国有专门的治疗方法，有几种诵读困难训练方法有助于提高阅读和语言技能...

诵读困难是一种学习障碍，使阅读、拼写和语言理解困难。阅读障碍与智力水平之间没有相关性。阅读障碍的症状很容易识别，早期治疗和训练可以提高阅读和语言技能以及学习成绩。美国有专门的治疗方法，有几种诵读困难训练方法有助于提高阅读和语言技能

早期诊断和诵读困难训练是增加诵读困难儿童学业成功机会的关键。在美国，联邦法律规定学校必须为被诊断为学习障碍（如诵读困难）的儿童提供个人教育计划（IEP）。IEP详细说明了儿童学习障碍的性质和严重程度，并制定了一个有具体目标的治疗计划

专注于语音以及字母表中的字母与声音的关系通常是有效的诵读困难训练的基础。许多专家建议有阅读障碍的人大声朗读。为了达到最佳效果，应监督口头阅读并提供反馈。一旦掌握了基本知识，诵读困难症患者就可以开始关注阅读理解和词汇。一些诵读困难儿童的家长可能会发现，辅导老师对于帮助学生完成学业和提高学习成绩是必要的。.

有两种诵读困难训练方法是众所周知的：奥尔顿-吉林厄姆法和斯林格兰法。博士塞缪尔T。奥尔顿和教育专业人士安娜·吉林厄姆（Anna Gillingham）开发了奥尔顿·吉林厄姆方法，而贝思·斯林格兰（Beth Slingerland）则将奥尔顿·吉林厄姆方法用于课堂教学。这些方法是基于一种多感官的方法，也就是说，它们将声音、视觉和动作结合起来训练患有阅读障碍的人。这些课程首先教育学生字母和字母组与声音的关系。大声朗读以激发视觉和听觉，写作以激发身体运动是这些项目的关键要素。。

虽然他们可能非常聪明，但患有诵读困难症的人在理解语言和写作系统方面有困难。诵读困难症患者可能在数学或艺术方面很出色，但在阅读方面却很困难，因为他或她很难掌握语音及其与字母表的关系。有些人读《帽子里的猫》这样的书可能会有极大的困难，因为对于有阅读障碍的人来说，押韵的发音可能会有问题。阅读障碍的其他一些症状包括字母和数字的颠倒，以及与人的智力水平不匹配的写作技能.