第1部 第2部 前線へのアプローチ

1. この先生について考えてみてください。みんな自分の成績が安定していることを知っているのだろうか？過去に不当な扱いを受けたことがあるのか？こうしたことを考えることで、先生へのアプローチの仕方を考えることができます。

2. 2 他人の意見を求める。家族であれ、そのテーマに強い関心を持つ友人であれ、セカンドオピニオンを得ることは大切なことです。彼らはあなたのスコアを教えてくれるでしょう。その際、「偏った意見にならないように」と伝えると、できるだけ率直な意見を聞くことができます。

3. 3.問題のある課題を自分で読んでみる。これは、たとえ一度やったことがあっても重要なことです。全てに目を通し、自分の中で絶対に高い点数を取るに値するかどうかを確認する。高い点数を取る理由が見つからないのなら、先生のところに行く資格すらない。

4. 4.高い点数を取るべき理由を心に刻む。どうにかして自分を出し切ったのか、それともスペルチェックを受け、文法的な間違いがないか何度も読み返したのか、この理由を自分の中に見つけることが非常に重要です。

5. 今こそ、先生方にアプローチする時です。当然のことながら、彼らが教えているときは避けてください。彼らは中断を喜ばないかもしれません。レッスンがないとわかるまで待つか、放課後そのまま行くか。これは通常、先生にアプローチする良い機会です。

第2部 第2部：アプローチタイム

1. 1 授業に入るときは、問題集をすべて手にとってください。

2. 押しかけましたよ。割り込みは先生を困らせるかもしれません。その代わり、丁寧にドアを開けて、"Sir/Madam? "と言ってください。お時間があれば、お話を伺いたいのですが"

3. 3.課題でより良い点数を取るべきだと思う理由とその理由を述べなさい。そのため、より良い点数を獲得するための理由を押さえておくことが大切です。論文を見ていてわからない場合は、どこがよかったと思うかを率直に伝えてください。

4. 4 点数アップのためなら何でもする、それを知らせる。課題のやり直しでも、長大な研究論文でも。成績を上げるために必要なことなら何でも。

5. 5.何があっても先生に感謝すること。たとえ断られても、お礼を言うことで、あなたが相手のことを本当に大切に思っていることが伝わります。もし、相手が「はい」と答えたら、お礼を言うことで、あなたのためにしてくれたことに感謝していることが伝わります。もし、「いいえ」と言われたら、今後の課題に対してどうしたらいいか、特に課題を採点したときにその情報が含まれていなかった場合はどうしたらいいか、提案してもらいましょう。

• できれば、教師が不当な採点をしていることを証明するために、具体的な論拠を示すようにしましょう。
• ほとんどの教師は不公平なことをしようとしているわけではなく、課題を採点するときに機嫌が悪いだけということもあることを理解することが重要です。
• もし、課題のやり直しが許されるなら、それを超えてください。もしこれが研究論文なら、複数のソースを引用し、もし試験を受け直さなければならないなら、それが何であれ、一生懸命に勉強することです。そうすることで、あなたが価値ある存在であり、より良い成績のために一生懸命勉強する意思があることを先生に示すことができるのです。
• 失敗から学ぶ。誤字脱字が続くと、それが原因で点数が下がるので、二度とその単語が頭から離れないようにしましょう。そうすれば、同じことで何度も失点することがなくなります。