方法1 方法2の1：特定の長さに書き込む

1. 1 明確な論文文を作成する。論文とは、あなたが主張しようとしている、あるいは作ろうとしている全体的な要点のことです。多くの場合、論文のプロンプトに対する1センテンスの回答です。明確な論文文があれば、エッセイの残りの部分を通じて、構造化された方法で、エッセイで行うすべての主張をサポートすることができます。例えば、先生から "19世紀の最も重要な発明は何か？"という課題が出されたとします。19世紀の最も重要な発明は蒸気機関である "といった具合です。論文を明確にすることで、文章に集中することができます。これにより、エッセイを不必要に長引かせる可能性のある、とりとめのない部分や本題から外れた部分を最小限にすることができます。

2. 2 エッセイのアウトラインをリストアップする。アウトラインから始めることで、エッセイに含まれるべきすべてのセクションを思い出すことができます。また、各セクションの長さを計るのにも役立ちます。アウトラインの始めに、テーゼの裏付けとなる要点を書きます。それぞれのポイントは、エッセイの段落の基礎となります。エッセイの長さによって、サポートすべきポイントの数は変わります。1ページに2～3段落しかないように計画する。2～3ページのエッセイを書くのであれば、必要なアイデアは少数で済むかもしれません。10ページから12ページの論文を書くのであれば、アウトラインのポイントはもっと必要です。各主要なサポートポイントの下に、箇条書きスタイルのアイデアを追加することを検討してください。これは、アウトラインを作成する際に、各パラグラフの構造を構築し始めるのに役立ちます。

3. 3 トピックにとどまること。文字数内に収めるには、話題を絞る必要があります。回り道をしないように、アウトラインをよく見ておきましょう。パラグラフを書き終えたら、アウトラインとテーゼステートメントを見返すと、トピックを見失わずに済むでしょう。この段落は、トピックに直接関係し、あなたの議論をサポートするものであることを確認してください。例えば、文字数を増やすような逸話は削除する。焦点が合って面白いからと言って、逸話を追いかけるのはやめましょう。エッセイに書かれていることはすべて、あなたの論文を直接的にサポートするものでなければなりません。うっかり話題を逸らしたり、横文字になった場合は、後で削除してください。ラフを書く段階で内容を削り始めると、最終的に内容が少なくなってしまいます。
4. 4 語数を記録しながら書く。ほとんどの高度なワープロソフトは、書きながら語数を記録することができます。この機能を活用して、執筆の進捗を確認するとよいでしょう。リストアップした段落の半分を書き終えて、ワード数の半分になったなら、エッセイのワード数は正しい軌道に乗ったことになります。Microsoft Wordのツールバーから「ツール」サブメニューを選択し、「ワード数」を選択します。他のプログラムでは、別の場所を探す必要があるかもしれません。通常、「ヘルプ」メニューでワードカウント機能を見つけることができます。また、オンラインのワードカウントツールを使えば、自動的に単語数や文字数が表示されます。手書きのページは通常、1ページあたり平均100〜200文字程度です。ページの文字数は、どれだけ書くかで決まります。

5. 5.エッセイを何度も校正する。初めてエッセイを書くときは、気づかないうちに言葉を使いすぎていることがあります。ここで、フィラーライティングや先延ばしにしているライターが損をすることがあるのです。論文を最後まで書き残すと、読み直したり、余分な単語やフレーズ、アイデアを削除したりする時間がなくなります。繰り返しを見つけるには、ニュートラルな目が有効なことが多い。

6. 6 記事の末尾に追加情報を配置する。可能であれば、図表、リスト、ケーススタディ、ダイアグラム、マインドマップ、図面などを、記事の末尾にあるアネックスに配置する。こうすることで、読み手に負担をかけず、エッセイの本文で実際に使った単語数を反映させることができます。しかし、ほとんどの先生や教授は、脚注で追加情報を隠そうとすることに感心しません。脚注は、アイデアを参照し、時には補強するためにあるのであって、他の場所に詰め込むことができないような追加情報を提供するためにあるのではありません。

7. 7 眠ってください。時間があれば、間違いや繰り返しが見えてきます。締め切りの24～48時間前に論文を書き上げると、論文を脇に置いてからまた戻ってくる時間ができます。読み返してみると、冗長な部分や無関係な言葉が必ず見つかるので、それを削除することができます。

方法2 方法2：文字数を減らす

1. 1 論文の下書きをした後、字数を減らす。字数制限を意識して書くが、多少オーバーしても気にしないこと。エッセイを書き終えた後、時間をかけてトリミングするのみです。必ずポイントをすべて書き出してから、もう一度見直して、字数を減らすようにしましょう。エッセイを書き上げた後に余分な部分を削れば、簡潔で明快なエッセイに仕上がる可能性が高くなります。字数制限を気にしてばかりいると、エッセイに役立つアイデアが抜け落ちてしまいがちです。

2. 2 フレーズではなく、シングルワードを使用する。より少ないスペースでより多くのことを伝えるチャンスは常にあるのです。文章の中で、もっと簡潔に書けるところはないだろうか。例えば、こんな感じです。"demand "や "endure "などの動詞は、"request "や "tolerate "などの単一の動詞に置き換えられることが多いです。Meanwhile "は "at the same time"、"likewise "は "similarly "に置き換えることができる。明らかに」「明らかに」「明らかに」などの副詞が1つだけ使われ、"it is obvious" や "it should be obvious" などの全文節の代わりに使われます。"その理由は...」とある句。その理由は..." は、接続詞 "because" だけで文章を書き換えることができます。例えば、"氷が浮くのは......そのためです。「が、「氷が浮くのは......」と簡単になります。

3. 3 文章の意味を変えない単語を削除する。作品を編集していると、たいてい、文章に何の足しにもならないからと、削除できる言葉があります。例えば、「実は」「本当に」「基本的に」など、不要な言葉は省略できることが多いのです。むしろ、無関係な言葉を削除することで、文章がより強固になります。例えば、「私は実は素晴らしい作家である」という文は、単に「私は素晴らしい作家である」と表現した方が強く聞こえます。

4. 4 冗長性を避ける（pleonasmsとも呼ばれる） 文中によくある冗長性を排除することで、単語数を減らすことができます。よくある冗長表現としては、「extra bonus」、「catch up」、「end result」、「join up」などがあります。"彼女はどこに行くのか "といった質問。とか、"家はどこだ？"とか。このような文章には、不要な前置詞があります。もし、これらの構文でオブジェクトが続かない場合は、表出させる必要はない。

5. 5 繰り返しを避ける。各ポイントを一度だけ説明するようにする。最初に自分の主張を効果的かつ簡潔に伝えることができれば、繰り返す必要はないのです。これは練習が必要ですが、磨く価値のあるスキルであり、今後の人生において感謝すべきものです。それぞれのポイントを言うタイミングを決め、その場ではそのポイントにしか触れない。もし、あるポイントについて何度も言及していることがわかり、それがその特定の段落のサポートにならない場合は、それを削除してください。

6. 6 過度なヘッジを避ける。特に理論や予測、主張、相関関係などを議論する際には、発言を修飾する必要がある場合があります。may "や "could "などの発言を減らす言葉は、ヘッジワードです。一つの文の中で、同じ生け垣の単語を複数の形で使うことは避けてください。ヘッジワードが多すぎる例として、"It's possible that person might come today. "があります。この文の方がいいみたい。"その人が今日来るかもしれない""と。思うに、"I think "は不必要なヘッジであることが多い。と思う」と書くのではなく、「そう思う理由」を書く。例えば、"変数Aは変数Bを増加させるかもしれない、なぜなら... "と単純に記述します。

7. 7 段落から最初の文を削除してみてください。多くの場合、段落の最初の文は単なるフィラーで、段落全体の要点を補っていません。エッセイに目を通し、段落の整合性を保ちながら簡単に削除できる最初の文章がないかどうかを確認します。また、段落の第1文と第2文を組み合わせてもよい。両者の本質的な意味を残したまま、組み合わせて語数を減らすことができる場合もあります。

8. 8 自分の書いたものに執着しすぎないこと。何を切り取るかを知っていることは、優れた作家の重要な特性です。自問自答してください。"私はこのコンテンツに手を出してもいいのだろうか？魅力的な方法で書かれているか、正鵠を射ているか。"もし答えが「いいえ」なら、あなたは聴衆と直接うまくコミュニケーションを取れていないことが分かります。冗長なアイデアは切り捨てますが、価値があると思えば、完全に削除することはありません。別の記事やフリーライターのインスピレーションを得るために、新しいファイルに入れます。

• 多くの教師は、字数制限を厳密な規則ではなく、一般的なガイドラインとして使用しています。であれば、多少オーバーしても大きな問題にはならないでしょう。先生方が望んでいないのは、編集も考察もされていない膨大な量の論文です。