心理學與教育心理學
心理學與教育心理學區別的關鍵在於教育心理學是心理學的一門分支學科。心理學可以簡單地定義為人類的科學行為和行為。這門學科包含了一系列的分支學科，如變態心理學、社會心理學、發展心理學等等。教育心理學也是一門屬於心理學主要學科的分支學科。教育心理學特別關注學習貫穿於人的一生。因此，心理學與教育心理學的主要區別在於，儘管心理學的視野更廣，涉及到人類生活的方方面面，但教育心理學特別關注學習過程。本文的目的是對這兩個術語進行理解，同時強調心理學和教育心理學這兩個術語之間的區別。
什麼是心理學(psychology)？
多年來，人類一直被人類大腦的能力所吸引，並由此建立了一門被稱為心理學的學科。從這個意義上說，它可以被定義為對人類心理過程和行為模式的科學研究。1879年，威廉·馮特（Wilhelm Wundt）在德國建立了第一個實驗室，後來被認為是心理學之父，他開始在實驗條件下檢驗人類的思維和行為。
心理學是一門涉及面很廣的學科。儘管在最初階段，醫學（生物學）和哲學為心理學作為一個領域的發展提供了基礎，但現在它已經成為一門擴展得更廣的學科，不僅影響到其他學科，而且也受到其他學科的影響，這凸顯了它在學術和科學領域的不斷變化和進步。它研究人類的發展、個性、畸形、教育、社會交往以及人類生活的幾乎所有方面。
當我們學習心理學時，我們也會聽到心理學流派。這些是指多年來在分析和研究人類生活時使用的不同方法。結構主義、功能主義、行為主義、精神分析、格式塔和人本主義心理學都是這些心理學流派中的一部分。
什麼是教育心理學(educational psychology)？
教育心理學是專門研究人類學習的心理學分支學科。它探討了動機、條件反射、記憶、智力、認知等多種主題。教育心理學家有興趣研究個體在不同環境、不同環境下的終生學習過程。他們在這一領域採取了認知和行為的方法。教育心理學學科的理論來源於行為主義、格式塔心理學、人本主義心理學和功能主義。特別是巴甫洛夫提出的經典條件反射行為主義理論和斯金納的操作性條件反射理論，因其適用於現實生活和教育相關過程而受到教育心理學界的廣泛關注。不同的心理學流派和行為主義者提出了不同的理解過程。
心理學(psychology)和教育心理學(educational psychology)的區別
•總而言之，心理學主要是研究人的心理過程和行為模式，而教育心理學是研究人的學習過程。
