英国哲学家约翰·洛克（1632-1704）被认为是经验主义之父，也是所有人都享有某些自然权利的最早倡导者之一。在政府、教育和宗教等领域，约翰·洛克的名言有助于激发重大事件，如启蒙时代、英国光荣革命、独立宣言、革命战争和美国宪法。

约翰·洛克论政府与政治

“政府除了保护财产没有别的目的。”

“……暴政是权利之外的权力的行使……”

“自然状态有一条自然法则来管理它，每个人都有义务遵守。理性就是这条法则，它教导全人类，只要愿意与之协商，即人人平等、独立，任何人都不应在生命、健康、自由或财产方面伤害他人。”

“新的观点总是被怀疑，通常被反对，没有任何其他原因，只是因为它们并不常见。”

“正如人们所说，人的本性是自由、平等和独立的，没有人的同意，任何人都不能被赶出这片土地，并受制于另一个人的政治权力。”

“仿佛当人们离开自然状态进入社会时，他们同意除一人以外的所有人都应受到法律的约束；但他仍应保留自然状态的所有自由，随着权力的增加而增加，并因有罪不罚而放荡。”

“但只有一件事能把人们聚集到煽动骚乱中，那就是压迫。”

“法律的目的不是废除或限制，而是维护和扩大自由。因为在所有有法律能力的被创造物的状态中，没有法律就没有自由。”

“印第安人，我们称之为野蛮人，在他们的谈话和谈话中遵守了更多的礼仪和礼貌，在他们完全完成之前，给予彼此公平的沉默聆听；然后平静地回答他们，没有喧闹和激情。”

“这个伟大的问题，古往今来一直困扰着人类，给人类带来了最大的不幸。。。不是世界上的权力，也不是权力从何而来，而是谁应该拥有它。”

“因为这可能是对人类脆弱性的极大诱惑，人类容易掌握权力，因为同样拥有制定法律权力的人，手中也拥有执行法律的权力……”

“……未经他人同意，任何人不得被赶出本地产，并受他人政治权力的支配。”

“这是认为人们是如此愚蠢，以至于他们会小心地避免被粪便或狐狸所做的坏事，但他们满足于，不，认为被狮子吞食是安全的。”

“反抗是人民的权利。”

约翰·洛克论教育

“对世界的唯一屏障是对它的透彻了解。”

“阅读只为心灵提供知识材料；正是思考让我们所读的成为我们的。”

“教育始于君子，但读书、结交朋友和反省必须结束君子。”

“健全的心灵寓于健全的身体，是对这个世界上幸福状态的简短而完整的描述。”

“长篇大论和哲学读物充其量只能使孩子们感到惊讶和困惑，但不能指导他们。”

“从孩子的意外问题中学到的东西往往比从男人的话语中学到的东西要多。”

“因此，父母在他们小的时候调侃和嘲弄他们，就破坏了他们孩子的自然法则……”

“在所有教育儿童和培养他们的行为方式中，最简单、最简单、最有效的是，在他们面前树立你希望他们做或避免的事情的榜样。”

“一个父亲会做得很好，因为他的儿子长大了，并且有能力和他熟悉地交谈；不，你要征求他的意见，就他所知道或了解的事情与他商量。”

“父母应该照顾的。。。就是要区分幻想的欲望和自然的欲望。”

“我们在这里的任务不是了解所有事情，而是了解与我们行为有关的事情。”

“这里没有人的知识能超越他的经验。”

约翰·洛克论宗教

因此，事实上，宗教最能将我们与野兽区分开来，最能将我们作为理性的生物提升到野兽之上，这就是人们经常表现得最不理性、比野兽本身更无理性的地方

“圣经是上帝赐予人类孩子的最大祝福之一。它以上帝为作者，以拯救为目的，以真理为主题。一切都是纯洁的，一切都是真诚的；没有太多；什么都不缺！”

凡将自己列在基督旗帜下的人，首先必须对自己的私欲和恶行发动战争

“作为人类，我们有上帝为我们的国王，并且在理性法则之下。作为基督徒，我们有弥赛亚耶稣为我们的国王，并且在福音中他所揭示的法则之下。”

“否认基督所传递的任何教义的人，是真的，否认他是从神那里被差来的，因此也否认他是弥赛亚；因此不再是基督徒。”