幼儿园科学项目为幼儿园学生提供了探索科学的机会，根据观察结果进行观察和预测。概念应易于理解，科学项目中使用的材料应无毒，便于小手管理。在许多情况下，幼儿园科学涉及小组项目，因此学生可以集思广益。以下是一些幼儿园科学项目的例子。

• 用颜色做实验或者给学生提供原色、粘土或食用色素溶液的手指颜料，让他们预测当他们混合两种颜色时会发生什么。当他们混合不等量的颜色时，他们期望会发生什么？如果他们把这三种颜色都混在一起呢？如果可能，提供彩色透明纸或纸巾。混合光的颜色会产生与混合油漆非常不同的结果！询问学生光线的不同之处。这个练习提供了一个讨论假设概念的好机会。让幼儿园学生预测当不同颜色混合时会发生什么。解释猜测和假设之间的一个不同之处是假设是基于从观察中收集的信息。
• 如果学生认为所有的泡泡棒都会产生相同大小和形状的泡泡，就吹一个更大的泡泡。测试各种气泡棒，看看它们的预测是否准确。看看幼儿园的学生是否可以用稻草、细绳、卷好的和用胶带粘好的纸等材料制作自己的泡泡棒。哪种泡泡棒制作的泡泡最好？
• 液体和混合物准备盛油、水和糖浆的容器。要求幼儿园学生描述液体的性质，并预测如果这些液体混合在一起会发生什么。让学生混合液体并讨论发生了什么。
• 什么使某物有生命？收集一组有生命和无生命的物体。让幼儿园的学生决定什么样的特征才是“活的”。生物是否具有这些特征？那些没有生命的东西呢？
• 密度项目让学生学习密度。解释密度的概念。收集可以放入一杯水中的小物件（例如硬币、一块木头、塑料玩具、石头、聚苯乙烯泡沫）。让学生根据密度对物品进行排序，然后将每个物品放入水中，看看会发生什么。
• 探索磁性谈论磁性。拿一对条形磁铁，让学生预测哪些材料可能具有磁性。让幼儿园学生测试物体的磁性。现在让学生预测当两块磁铁相互靠近时会发生什么。讨论结果。
• 扩散和温度准备一杯热水和一杯冷水。询问幼儿园的学生，当食用色素掉进一杯水中时，他们预计会发生什么。他们认为如果水的温度发生变化，两者之间会有差异吗？调查当食用色素滴入每个玻璃杯时会发生什么，并讨论扩散过程。
• 描述生态系统什么是生态系统？这个科学项目包括让幼儿园的学生提出生态系统的定义。然后，走出去，测量一平方米的地面，让学生们对特定生态系统中的内容进行分类。还可以引入食物链的概念。
• 分类科学家根据相似性对动物、植物、矿物和恒星进行分类。通常情况下，人们对分组的最佳方式存在分歧。向学生提供各种各样的物品，让他们分类，并解释它们是如何分组的。如果学生选择不同的分组，打开讨论，让学生理解为什么科学家有时需要数百年才能达成一致。这项练习还表明，在科学领域，完成一项任务的正确方法可能不止一种。
• 恒星与行星在现代，天文学家使用高倍放大镜和各种检测辐射类型的仪器来寻找行星。幼儿园的学生认为早期科学家是如何知道恒星和行星之间的区别的？让学生到户外，在夜空中找到至少一颗行星。许多免费的应用程序可以让这变得简单。然后，让他们比较行星和恒星的外观，找出它们之间的差异。询问他们认为这些标准有多可靠。
• 观察进行观察是科学方法的第一步。虽然幼儿园的学生可能还没有准备好处理整个方法，但学习观察自然世界是向他们介绍批判性思维的好方法。选择任何物体或事件，让学生进行观察。

准备好了吗？查看一些一年级学生的科学项目。