预读是指在从头到尾仔细阅读课文（或课文的一章）之前，先浏览课文以找到关键思想的过程。也叫​预览或测量。

预读提供了一个概览，可以提高阅读速度和效率。预读通常包括阅读（并思考）标题、章节介绍、摘要、标题、副标题、研究问题和结论。

阅读前的观察

“要想在今天取得成功，不仅必须略读，而且必须学好略读。”（雅各布斯，艾伦，《分心时代的阅读乐趣》，牛津大学出版社，2011年）

“阅读前策略允许学生思考他们对某一主题已经知道的内容，并预测他们将阅读或听到的内容。在学生阅读任何文本之前，教师可以引导他们注意文本的组织方式，教授不熟悉的词汇或其他概念，搜索主题，并为学生提供阅读目的。”最重要的是，教师可以使用阅读前策略来提高学生对课文的兴趣。”（Brassell，Danny和Timothy Rasinski，《有效的理解》，壳牌教育，2008年）

理解预读的目的

“阅读前准备包括你在开始阅读之前为提高理解材料的能力所做的所有事情。在许多情况下，花几分钟时间了解更多你将要阅读的内容可以极大地提高你的阅读理解力和记忆力。

“如果你在开始阅读之前就建立了一个大局，那么你开始阅读文本时就已经有了一个概念框架。然后，当你在阅读中遇到一个新的细节或一点新的证据时，你的大脑就会知道如何处理它。”（奥斯汀，迈克尔，《阅读世界：重要的想法》，W.W.诺顿，2007。）

了解四个步骤（4个ps）

“预读包括四个步骤：预习、预测、先验知识和目的。你可以把这些步骤看作“4个P”来记住。”

“预览是在试图理解整个内容之前快速浏览一本书。。。

“[在预测中，你]从你读到的、看到的或已经知道的东西中寻找线索，找出你可能从阅读中获得的信息。。。

“先验知识是指你在开始新的阅读之前对某一主题的了解。。。

“预读中的第四个‘P’是目的……弄清作者的目的将有助于你理解你所读的内容。”（语言艺术内容区阅读策略，沃尔奇出版社，2003年）

提出问题

“首先让学生确定他们的阅读目的。然后，引导学生生成一份阅读前问题列表，帮助他们实现阅读目的。”（内容领域的成功阅读策略，第二版，壳牌教育，2008年。）

系统地浏览一本书

“略读或预读是检查性阅读的第一个层次。你的主要目的是发现这本书是否需要更仔细的阅读……略读的习惯不应该花费太多时间来养成。以下是一些关于如何做到这一点的建议。你现在已经系统地略读了这本书；你已经给了它第一种检查方式个人阅读。

1. 请看书名页，如果这本书有书名页，请看前言。快速阅读每一篇文章。
2. 研究目录以获得对该书结构的总体感觉；在出行前，像使用路线图一样使用它。
3. 检查索引，看看这本书是否有最具说明性的作品。快速评估所涵盖的主题范围、参考的书籍种类和作者。
4. 如果这本书是一本带防尘套的新书，请阅读出版商的宣传语。
5. 从你对这本书的内容的一般的、仍然相当模糊的了解来看，现在看看那些似乎对它的论点至关重要的章节。如果这些章节的开头或结尾都有摘要陈述，就像它们经常做的那样，请仔细阅读这些陈述。
6. 最后，翻开书页，到处翻阅，读一两段，有时是几页的顺序，不要超过这些。”

（阿德勒、莫蒂默J.和查尔斯·范多伦：《如何读书：智能阅读的经典指南》。试金石版，2014年。）