“我有，谁有？”数学游戏
我有，谁有：数学事实到20
打印PDF：我有，谁有？
向学生解释“我有，谁有”是一个强化数学技能的游戏。把这20张卡片发给学生。如果少于20个孩子，给每个学生更多的卡片。第一个孩子读他的一张卡片，比如“我有15张，谁有7+3。”然后，有10张的孩子继续读，直到圆圈完成。这是一个有趣的游戏，让每个人都在努力找出答案。
我有，谁有：多还是少
打印PDF：我有，谁有更多与更少
与上一张幻灯片中的可打印内容一样，将20张卡片分发给学生。如果学生少于20人，给每个孩子多发几张卡片。第一个学生读她的一张卡片，比如：“我有7张，谁还有4张？”拥有11张的学生读她的答案，然后问她相关的数学问题。这将一直持续到圆完成为止。
考虑把一些小奖品，比如铅笔或糖果分发给最快回答数学问题的学生或学生。友谊赛有助于提高学生的注意力。
我有，谁有：时间到了半小时
打印PDF：我有，谁有时间
本幻灯片包括两个可打印的内容，它们与前几张幻灯片中的内容集中在同一个游戏上。但是，在这张幻灯片中，学生们将练习在模拟时钟上计时的技能。例如，让一个学生读他的一张卡片，例如，“我有2点钟，谁的大手在12点，小手在6点？”然后，有6点钟的孩子继续读，直到圆圈完成。
如果学生在挣扎，考虑使用一个大小时学生时钟，一个12小时模拟时钟，其中隐藏齿轮自动提前小时，当分针手动操作。
我有，谁有：乘法游戏
打印PDF：我有，谁有乘法
在这张幻灯片中，学生们继续玩学习游戏“我有，谁有？”但这一次，他们将练习乘法技能。例如，在你分发卡片后，第一个孩子读她的一张卡片，例如，“我有15张。谁有7 x 4？”拥有答案为28的卡片的学生继续读，直到游戏完成。
- 发表于 2021-10-10 23:06
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- 分类：数学
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