针对智力迟钝的干预措施通常在生命早期就开始,通常包括社会技能和实践技能培训的结合。患有智力障碍的人通常学习东西比较困难,需要额外的帮助来掌握实际的生活技能,以便随着时间的推移,他们能够更轻松地照顾自己。社交技能治疗也被认为是大多数智力迟钝患者干预措施的重要组成部分,因为其目标通常是帮助患者融入社会并过上正常生活。智障人士可能难以掌握基本的社会习俗。他们可能需要额外的帮助来学习如何进行正常的对话,尊重他人的个人空间,以及在社交场合中感到自信。
在精神发育迟滞干预措施的帮助下,大多数患有这种发育障碍的人继续在未受伤的同事中工作。他们通常被鼓励与他人分享自己的家,通常被安置在与非发育障碍同龄人相似的生活环境中。
治疗智力障碍,如智力迟钝,通常是在婴儿时期开始的。教育治疗可以帮助孩子学习重要的生活技能,甚至在开学之前。一旦孩子开始上学,针对智力迟钝的干预措施通常包括允许孩子与所有同龄人频繁互动,而不是将他隔离在其他发育障碍者的教室中。智障学生需要额外的学术支持,因为学习对他来说并不容易。经常和长时间地重复基本事实有助于学生最终学习它们,并且通常特别重视那些在人的一生中具有实际应用价值的知识领域。
患有发育障碍的人往往难以学会如何与他人正确互动,因此社会技能培训通常是智力迟钝干预措施的关键部分。对于那些患有发育障碍的人来说,重要的社交技能包括如何正确地打扮自己,如何在公共场合按照社会惯例行事,如何理解比喻性语言,以及如何在上下文中提出问题和陈述。针对智力障碍者的社交技能培训可以包括教育,让他们知道什么样的事情对他人来说是合适的,什么样的事情不合适,以及何时以及如何开始与他人进行身体或眼神接触。与学术技能一样,社交技能通常在课堂环境中练习,学生通常也被要求在现实生活中完成社交技能“家庭作业”。
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