主な違い

評価は個人の知識、理解レベル、進歩を評価するためです。言い換えれば、評価はある物事やある分野の知識を評価し評価する過程であると言える。評価の範囲はより広く、教育部門から生活の異なる分野まで、一人が評価され、彼/彼女が持っている理解レベルでさらに任務を割り当てられている。例えば、一人で速記員の仕事をして、この人に対する評価は筆記試験とテストや評価を実行することによって完成します。同様に、教育機関は教育分野でもこのような評価方法を採用し、学習者が学習成果を確保し、学生の能力を検査する。教育部門には、2つのタイプの評価または教育ツールがあります。形成性評価と終結性評価はその一つである。形成性評価は学習過程で日常的に使用される教育ツールであり、学習者がどれだけ学んだか、どれだけ学ぶ必要があるかの評価である。一方、終結性評価は、カリキュラムまたは学期終了後の学生の学習状況を評価する教育ツールである。

比較図

形成性評価（formative asses**ent）は何ですか？

形成性評価は,正式かつ非公式の評価方法に基づいて,学生の学習過程を評価するツールである.形成性評価の技術は毎日または毎週に応用され、トレーナーは学習者が何を学んだのか、何が欠けているのかを知ることができます。すなわち,形成性評価は評価方法であり,学習に対する評価である.このようなテクニックやツールを通じて、カリキュラム指導者は彼/彼女の教育方法が学生にとってどれだけ有効かを知っています。最も主要なのは学生の強み区と弱い区を評価し、さらに最新の教育方法を組織し、学生の概念を「できるだけはっきりさせる」ことだ。このようなプロセスによって学習プロセスを検証または評価し、学習者に知識を伝達しようとすることによって学習効果を向上させることができる。宿題、授業討論、小試験は学生がこのような評価に参加するために採用した技術のほんの一部であり、指導者はこれまでの学生の学習過程がどれだけ順調だったかを知っている。

終結性評価（summative asses**ent）は何ですか？

終結性評価は学習者の知識と能力を評価する技術である。終了評価は、カリキュラム、学期、または教育年限が終了した後に組織されます。この過程を通じて、学生が学習期間中に教えた異なる概念に対する理解度を評価する。言い換えれば、総括的な評価は、学生が学年内に教えた内容を受け入れたり学習したりする程度の評価であると言える。毎年の試験、学期試験は教育機関の管理部門が行い、学生の知識レベルを検査することを目的としている。点数、点数、点数は、学生が学年中に異なる概念を学ぶ状況を決定する決定的な要素である。学生が満足できる結果を提供できなかった場合は、失敗または不満の原因を評価する必要があります。この場合,教育技術が学生の学習信頼性に及ぼす影響を評価した。

形成性評価（formative asses**ent） vs. 終結性評価（summative asses**ent）

• 形成性評価は,正式かつ非公式の評価方法に基づいて,学生の学習過程を評価するツールである.一方、終結性評価は、カリキュラムまたは学期終了後の学生の学習状況を評価する教育ツールである。
• 終結性評価は本質的に評価性であり,形成性評価は診断性である.
• 形成性評価は、毎日、毎週、または毎月開始されます。これに対して、総括的な評価は、カリキュラム、学期または学年の終了時に行われます。

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