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指示と指示の主な違いは、指示は指導の形で現れ、指示は何かを教育するためである。
方向はジョブを完了する式と見なすことができ、命令は通常定性的および主観的な情報を提供する。指導はこの過程の1つの側面にすぎない:学習者の行為を指導または監督し、指導は別の学習者を指導する一般的な方法を定義する。方向は広い。それはどんな種類のものでもいいです。一方,指示は主に学習と教化に関するものである.道を指すのは私をある場所から別の場所に行かせる標識です。逆に、指示は授業の一部で、私の生活をどのように建設するかを教えてくれました。
指示に比べて、指示はそれほど粗雑で正式ではないと考えられ、指示は指示よりも正確で詳細である可能性がある。方向は物体がどこへ行くか、どこから来るかのインジケータであり、命令はこのように提供される情報や知識のモードである。方向は往々にして場所と関係がある。一方,指示は与えられたタスクをどのように完了するかに集中する.方向の測定は指示よりも力強く、指示は指示よりも全面的で具体的であることができる。
指示は未来の行動の総傾向である。一方、このような提供された情報または知識の例を示す。方向は物事が従う経路であり、特定の位置に着くために歩かなければならない経路であり、物事が成長し始める方法、あるいはあなたがそれに直面する方法である。指示は一人の学習から別の人への移行である。あなたはいつでも指導を受けたり、指導を求めることをどのようにするかを教えられたりします。
方向 | 説明書 |
方向は導きです。 | 命令は命令です。 |
動作 | |
指揮命令 | 知識で指導する |
ヒント | |
くうかんほうこう | むくうかんほうこう |
ターゲット | |
そんなに粗雑で正式ではありません | より粗雑で正式 |
directionという言葉の語根はdirectで、導きを意味します。タスクを実行するためのガイドとして使用できることを示します。方向は1つの関数を所定の順序で一連の動作に分解する。しかし、各方向は、その活動をどのように行うかを知っていると仮定します。必要なアクションがリストされますが、実行方法は詳細に説明されていません。例えば、タマネギをオリーブオイルで2分間炒めて、レシピに戻るように指示することができます。
指導はプロセスの1つの側面にすぎない:学習者の行為を指導または調節する。方向は指示より広い。もし誰かがあなたに何をするかを指示しているなら、それはどんな形式かもしれません。彼らはあなたに雑誌を買ったり、車に乗ったり、犯罪をしたりすることができます。方向を導くことは、誰かをコントロールしようとすることを意味します。方向は、制御または物理的なパス(左、右など)が必要であることを意味します。
命令はアセンブリ命令であり、アセンブリが要求されたデータをアセンブリプログラムにどのように管理するかを教える。コマンドは、コードの生成方法に影響を与える可能性がありますが、それ自体はコードを生成しません。法規は主に、通常権威機関が発行する命令を指す。命令は通常、権威機関が発行する命令である。コマンドは、ポリシーを設定し、責任を割り当て、目標と権限を定義できます。
これらの指示は特に学習と薫陶についてです。もし誰かがあなたに何かを指示したら、それはあなたがもうどうすればいいか分からないことを意味します。ある程度は教育を意味します教育には空間的な内包がない。すべての指示が直接的ではない。いくつかの指示は指示ではなく提案かもしれません。命令は、プロセッサが実行するときに実行しなければならない機能です。指示は従う命令、指示または命令として定義され、指導原則は一般的な規則、原則または提案である。
これらは、通常、一連のステップまたはフェーズが次から次へと完了しなければならないことを示します。命令は主に命令や教育と関係がある。一人で勉強する方法は多種多様で、すべての学習材料、宿題、テスト、教室活動、指導などを含む。教師にとって、指導は適切な単語や最小の項目を見つけて、学生と連絡を取って、学習を促進することです。指示は誰かを訓練するために使われる。その例は料理の説明、マフラーの説明、おもちゃ屋の構造の説明、一つの項目を完成させる説明、すべての電気製品の説明などがあります。
もう一つの例は、世界保健機関(WHO)が特定の地域で疫病の手配を要求する指示を出す可能性がある。また、現地の人々が疫病の準備をよりよくし、疫病をどのように管理するかを指導します。アクティビティのシステム・アレンジ(紹介、トレーニング、入力、分析を含む)は、特定の学習成果の実現を促進することを目的としています。指示は信頼できる指示またはコマンドです。
結論として,方向は領域自体の点であり,命令はその知識や情報を含む項目である.