聯想的(associative)和非聯想學習(non-associative learning)的區別
聯想學習和非聯想學習是兩種類型的學習，它們之間有一個關鍵的區別。聯想學習是指將思想和經驗聯繫在一起的各種學習。另一方面，非聯想學習是另一種學習方式，在這種學習中，**之間不發生關聯。關鍵的區別在於，在聯想學習中，**是相互聯繫的；在非聯想學習中，這是不存在的。
什麼是聯想學習(associative learning)？
聯想學習是指將思想和經驗聯繫在一起的各種學習。人腦的組織方式使得孤立地回憶一條信息通常是困難的。這是因為它與其他類型的信息相連。聯想學習理論強調了思想之間的這種聯繫或聯繫。
心理學家認為，當我們在一個新的**物的幫助下學習時，就會發生聯想學習。在這裡條件作用理論開始發揮作用。通過條件反射，心理學家強調人類的行為是如何改變的，或者如何在個體中創造新的行為模式。聯想學習的過程通過兩種條件作用發生。他們是，
- 經典條件反射
- 操作性條件反射
經典條件反射是由伊萬帕夫洛夫介紹的一種技術，他用一隻狗做實驗。在實驗的第一階段，他給狗餵食物，並注意到它是如何分泌唾液的。然後，當食物被遞上的時候，他引入了一個鈴鐺，並注意到狗是如何分泌唾液的。第三，他按鈴時沒有遞食物，但注意到狗在流口水。通過這一點，他解釋了一個**的自然反應是如何被條件化的，條件反應可以從條件**中產生。
在操作性條件反射中，B.F斯金納解釋了獎懲如何被用來訓練新的行為。例如，想象一個孩子在考試中取得好成績後得到了一塊巧克力。這是一個獎勵的例子。或者想象一個孩子因為行為不端而被罰下場。這是懲罰的一個例子。通過聯想學習，一種新的行為是基於一種新的**。
什麼是非聯想學習(non-associative learning)？
非聯想學習是另一種學習方式，在這種學習中，**之間不發生關聯。更具描述性的是，在非聯想學習中，行為和**並不成對或聯繫在一起。這種學習方式在動物身上很常見。主要有兩種類型的非聯想學習。他們是，
- 習慣化
- 敏化
習慣化是指機體對反覆暴露的**的反應性降低。簡單地說，就是當一個人或一個動物由於暴露在外而對某種東西的反應越來越少。例如，想象一個孩子總是被罵。雖然孩子可能會首先對此做出反應，但當他開始不斷體驗時，孩子的反應卻越來越少。敏化是指一個有機體對反覆暴露的**的反應增強，或者人或動物每次接觸**時反應更強烈。
聯想的(associative)和非聯想學習(non-associative learning)的區別
聯想和非聯想學習的定義：
聯想學習：聯想學習是指將思想和經驗聯繫在一起的各種學習。
非聯想學習：非聯想學習是另一種學習方式，在這種學習中，**之間不會發生關聯。
聯想和非聯想學習的特點：
鏈接：
聯想學習：行為和新**之間有聯繫。
非聯想學習：鏈接不會發生。
類型：
聯想學習：經典條件反射和操作條件反射可被視為聯想學習的一種類型。
非聯想學習：習慣化和敏化可以被視為非聯想學習的類型。
Image Courtesy:
1. “Dog training” by Moshe Blank – Own work. [CC BY-SA 3.0] via Comm***
