联想的(associative)和非联想学习(non-associative learning)的区别

联想学习和非联想学习是两种类型的学习，它们之间有一个关键的区别。联想学习是指将思想和经验联系在一起的各种学习。另一方面，非联想学习是另一种学习方式，在这种学习中，**之间不发生关联。关键的区别在于，在联想学习中，**是相互联系的；在非联想学习中，这是不存在的。

什么是联想学习(associative learning)？

联想学习是指将思想和经验联系在一起的各种学习。人脑的组织方式使得孤立地回忆一条信息通常是困难的。这是因为它与其他类型的信息相连。联想学习理论强调了思想之间的这种联系或联系。

心理学家认为，当我们在一个新的**物的帮助下学习时，就会发生联想学习。在这里条件作用理论开始发挥作用。通过条件反射，心理学家强调人类的行为是如何改变的，或者如何在个体中创造新的行为模式。联想学习的过程通过两种条件作用发生。他们是，

1. 经典条件反射
2. 操作性条件反射

经典条件反射是由伊万帕夫洛夫介绍的一种技术，他用一只狗做实验。在实验的第一阶段，他给狗喂食物，并注意到它是如何分泌唾液的。然后，当食物被递上的时候，他引入了一个铃铛，并注意到狗是如何分泌唾液的。第三，他按铃时没有递食物，但注意到狗在流口水。通过这一点，他解释了一个**的自然反应是如何被条件化的，条件反应可以从条件**中产生。

在操作性条件反射中，B.F斯金纳解释了奖惩如何被用来训练新的行为。例如，想象一个孩子在考试中取得好成绩后得到了一块巧克力。这是一个奖励的例子。或者想象一个孩子因为行为不端而被罚下场。这是惩罚的一个例子。通过联想学习，一种新的行为是基于一种新的**。

什么是非联想学习(non-associative learning)？

非联想学习是另一种学习方式，在这种学习中，**之间不发生关联。更具描述性的是，在非联想学习中，行为和**并不成对或联系在一起。这种学习方式在动物身上很常见。主要有两种类型的非联想学习。他们是，

1. 习惯化
2. 敏化

习惯化是指机体对反复暴露的**的反应性降低。简单地说，就是当一个人或一个动物由于暴露在外而对某种东西的反应越来越少。例如，想象一个孩子总是被骂。虽然孩子可能会首先对此做出反应，但当他开始不断体验时，孩子的反应却越来越少。敏化是指一个有机体对反复暴露的**的反应增强，或者人或动物每次接触**时反应更强烈。

联想的(associative)和非联想学习(non-associative learning)的区别

联想和非联想学习的定义：

联想学习：联想学习是指将思想和经验联系在一起的各种学习。

非联想学习：非联想学习是另一种学习方式，在这种学习中，**之间不会发生关联。

联想和非联想学习的特点：

链接：

联想学习：行为和新**之间有联系。

非联想学习：链接不会发生。

类型：

联想学习：经典条件反射和操作条件反射可被视为联想学习的一种类型。

非联想学习：习惯化和敏化可以被视为非联想学习的类型。

Image Courtesy:

1. “Dog training” by Moshe Blank – Own work. [CC BY-SA 3.0] via Comm***