遺傳與環境
先天和後天是行為心理學中使用的兩個術語，人們可以在這兩個術語之間找出一系列的差異。自然是指這些與生俱來的特徵。一個人天生就有特定的技能和特點。大自然突出了這一點。另一方面，後天培養強調先天、遺傳的概念是錯誤的。根據這個信念，人類的行為不是天生的，而是經過實踐的。這就是先天和後天的主要區別。在行為主義中，一個主要的假設是當涉及到人類行為時，天性和後天的衝突。行為主義者相信沒有什麼是天生的，一切都是通過相互作用來實現的。這突出表明，在心理學中，自然與後天培養一直是一個有爭議的話題。通過這篇文章，讓我們通過對這兩個概念的理解，來審視先天與後天之間的差異。
什麼是自然(nature)？
自然的概念在行為心理學中是適用的，因為某些遺傳和遺傳特徵是代代相傳的。大自然決定了你的特徵和特徵，因為你的一些祖先和祖先被賦予了相同的特徵和特徵。例如，如果你的祖父和曾祖父都是藝術家，你成為一名優秀藝術家的可能性就更大。這是因為你只是繼承了你祖先和祖先在藝術和麵部特徵方面的特性。然而，心理學家認為，學習的特徵比遺傳的特徵更重要，人類的行為可以通過學習而改變。J、 沃森曾經說過：“給我一打健康的嬰兒，健康的體格，還有我特殊的世界，讓他們成長起來，我保證隨機抽取任何一個，把他培養成我可能選擇的任何專家——醫生、律師、藝術家”。這突出了行為主義者的一種信念，即行為主義者的教養與自然的作用是對立的。現在讓我們把重點放在培養上。
什麼是培養(nurture)？
教養的概念不涉及遺傳因素。它完全取決於實踐、參考和關心的要素。一個作家在經歷了大量的寫作藝術訓練、參考書籍和練習寫作藝術之後，就可以創作出一部傑作了。即使他的祖先不是作家，他也會成為作家。這就是先天和後天的基本區別。約翰·洛克曾經說過，當我們出生時，我們的頭腦是一張“表格”，或者說是一張空白的石板。正是通過學習，我們獲得了某些技能、行為主義和實踐。說到後天培養，心理學家對行為主義心理學的貢獻是不可忽視的。特別是要證明教養對訓練和改變行為的影響，必須強調巴甫洛夫的經典條件反射和斯金納的操作性條件反射。通過他的實驗，巴甫洛夫指出，無意識的情緒和生理反應可以通過學習來調節。同時，斯金納指出，行為可以通過強化和懲罰來改變。這些理論強調行為並不總是與生俱來的，但它也可以被學習。現在讓我們來談談這兩個概念之間的區別。
自然(nature)和培養(nurture)的區別
- 天性取決於遺傳的技能，而後天的培養則取決於技能的提高。
- 天性取決於遺傳，而後天培養則取決於花在獲得技能上的時間。
- 後天與遺傳和血統無關，而天性則與遺傳和血統有關。同樣地，自然與時間無關，而後天的概念則與時間有關。
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1. “Mother’s Love” by Mark Colomb [CC BY 2.0], via Wikimedia Comm***
