初級的(primary)和第二的(secondary)的區別
“次要”和“主要”這個詞在許多參考文獻中經常使用。正如本文所強調的，這兩個術語之間有著明顯的區別。這些術語主要用於學術環境，指的是初級資料、次級資料、初級來源、次級來源、小學和中學。對關鍵差異的理解至關重要。
初級教育的定義
主要的通常指發生、發展或重要性的第一個順序。如果某件事是最重要的，那就意味著它是最重要的，沒有什麼比它更重要了。例如，**的首要目標是減少失業統計數字。這意味著**致力於把降低失業率放在首位。
原創性也可以指原創性。如果研究需要原始來源，這些來源不是來自任何東西，而是源的原始配方。主要來源包括問卷、出版的書籍、訪談、實驗或觀察。它通常被稱為第一手資料，收集這些資料往往費用高昂。主要來源也被認為更可信。
在統計學中，有初級資料和次級資料。原始資料在統計研究中至關重要，因為它被認為更準確。它有助於加深對某個概念的理解，因為它需要原始的證據。
在小學和中學中，小學一詞的意思是按順序排列。孩子在透過小學之前不能上中學。通常，小學是為11歲以下的孩子指定的，這取決於國家。小學階段的學習是中學的基礎。
primary一詞的同義詞可以包括basic、basic、original和essential等。初級保健是指在保健方面提供的基本或基本保健。
次要的定義
任何被描述為次要的東西都被認為不如主要的東西重要。想想這句話：“疾病的治療僅次於預防”。這意味著預防疾病比治療疾病更重要。另一個例子是：“大樓發生劇烈爆炸，而後院發生了二次爆炸”。主爆炸或一次爆炸發生在建築物內，二次爆炸發生在後院。
當涉及次要資料時，資料被認為是從主要資料中提取的，因此這些資料是非原創的。當需要具體和原始的證據時，統計研究不利於二次資料。基本上，次要資料是研究者分析現有資訊或根據某人的研究得出結論的資料。人口普查、期刊和圖書館資料是二次資料的一些來源。
次要來源也不是由所有者進行的原始來源。研究者基本上查閱已出版的期刊、書籍或文章，從中提取某些基本資訊。如果一位研究人員公佈了病人感染艾滋病毒的準確數字，這就是主要來源，因為研究人員可以進行訪談或問卷調查。然後，參考這些研究被認為是第二個來源。
一所中學從小學開始循序漸進。12至18歲的兒童在小學畢業後進入中學。
在主要(s between primary)和第二的(secondary)的區別
重要性
小學比中學更重要。例如，總統的首要目標是創造就業機會，而他的次要目標是競選。
發生順序
主要發生在次要事件之前。例如，一所小學先於中學。
可靠性
主要資料和主要來源被認為比次要來源更可信，後者被認為不太重要。例如，研究人員可能會進行實驗並公佈主要來源，而下一位研究人員則將實驗結果作為次要來源，僅用於分析。
總結 - 初級的(of primary) vs. 第二的(secondary)
- 初級是指在重要性、價值或發展方面的第一位
- 次要的是指在發展或發生中重要性較低，其次的
- 在學術研究中，首選原始資料和原始資料
- 次要來源也可以接受，但不如主要來源可信
- 一級和二級資源可以協同工作
- 發表於 2021-06-25 08:10
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- 分類：教育
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