第一语言习得和第二语言习得的主要区别在于，第一语言习得是孩子学习母语，而第二语言习得是孩子学习母语以外的语言。

语言习得是人类认识语言、理解语言、产生和使用词汇和句子进行交际的过程。所有的人都有学习语言的能力。正是这种能力使他们区别于所有其他生物。

覆盖的关键领域

1.什么是第一语言习得-定义、特征、理论2。什么是第二语言习得-定义，特点，阶段3。第一语言和第二语言习得的区别是什么？主要差异的比较

关键术语

Language Acquisition, First Language Acquisition, Second Language Acquisition

什么是第一语言习得(first language acquisition)？

第一语言习得实际上是指婴儿对母语的习得。他们通过潜意识的过程获得语言，不知道语法规则。儿童学习第一语言通常不需要明确的指导。他们只是学会了语言，就像他们学习如何翻身，爬行和走路一样。

此外，儿童可能会掌握多种第一语言。例如，在父母只会说英语的房子里长大的孩子只能学英语。然而，在双语家庭长大的孩子（比如说法语和英语）将学习这两种语言。

第一语言习得理论

语言习得有几种理论，它们都描述了孩子是如何学习语言的。在行为主义的方法中，语言习得是一个经验过程，语言是一种条件行为，是对**的正确反应的产物，它主要由B.F.Skinner阐述。根据这一理论，孩子们一步一步地学习语言：模仿-重复-记忆-控制练习-强化。然而，这种行为主义方法的局限性导致了本土主义或内在性理论的发展，这一理论指出儿童天生就具有学习语言的能力。

诺姆·乔姆斯基是这一理论的主要人物，他最初的理论是，孩子的大脑天生就有一种语言习得装置。他后来修改了这一理论，将普遍语法理论纳入其中，这是一套所有语言共有的固有原则。根据这一理论，儿童大脑中的语言习得装置允许他们通过接触语言来推断母语的结构。

认知理论是另一种解释语言习得的理论。根据这种方法，语言习得必须从儿童的智力发展和环境的角度来看待。本文还着重探讨了认知发展阶段与语言技能的关系。

什么是第二语言习得(second language acquisition)？

Second language acquisition (SLA) is learning a second language after the first language is already learned. Anyone can learn a second language, but children usually find it easier. In fact, this is a process of learning; learning occurs actively and c***ciously through explicit instruction and education.

此外，语言学家斯蒂芬·克拉申认为，第二语言习得分为五个阶段：前期（沉默阶段）、早期产出、言语涌现、中级流利和高级流利。

在这个阶段，学习者学习新语言的术语并进行练习。

早期**-学习者可以用一个或两个短语组成的短短语说话。他们还收集生词。

言语涌现——在这个阶段，学习者知道数千个单词，可以用简单的问题和短语进行交流。

立即流利-学习者拥有先进的词汇，可以使用更复杂的句子结构。他们也可以分享自己的观点和想法。

高级流利性-到这一阶段，学习者将最终拥有几年的经验，并能在接近母语者的水平上发挥作用。

第一语言(first language)和第二语言习得(second language acquisition)的区别

定义

第一语言习得是儿童对母语的习得，而第二语言习得是儿童在习得母语后对一种语言的习得。

过程

虽然第一语言习得是一个潜意识的过程，但第二语言习得是主动的、有意识的。

教育与教学

第一语言习得不需要明确的指导或教育，而第二语言习得需要明确的指导和教育。

本族语流利

由于第一语言的习得涉及到母语的习得，说话者的第一语言是流利的。然而，要用第二语言达到一个像母语一样流利的水平往往是很困难的。

结论

语言习得是人类认识语言、理解语言、产生和使用词汇和句子进行交际的过程。第一语言习得是儿童对母语的习得，而第二语言习得则是在习得第一语言之后再学习一种语言。而且，第一语言习得是一个潜意识的过程，而第二语言习得是一个主动的、有意识的过程。这是第一语言和第二语言习得的主要区别。

引用

1.织女星，梅比斯冈萨雷斯。”《第一语言习得》，LinkedIn SlideShare，2013年11月30日，可在此处获取。2第二语言习得：“维基百科，维基媒体基金会，24月4日，2020。 2、《第二语言习得》，维基百科，维基媒体基金会，4月24日，24