我们生活在一个科技、创新和天才的世界。需要确定这些技能。确保这些人的创新努力得到足够的补偿。如果你是这种性质的个人，你需要一个信誉良好的平台，是安全的，为你和你的客户，以达到尽可能多的，也支付你。E-learning促成了学习管理系统理念的产生。

一个用于记录、管理、监控、自动化和提供培训计划、学习和开发计划的软件应用程序是一个学习管理系统。一个面向大众的学习管理系统对于电子商务平台来说并不陌生。在线零售商不断有一种趋势，因为规模较小的商家也被提供建立自己的公司。

gumroad公司(gumroad) vs. 可教的(teachable)

gumroad和teachable的区别在于，gumroad是设计师的平台，提供独特的商品和服务，销售、营销和接触客户，而teachable则为个人提供各种各样的课程，如商业、金融、企业、模式、艺术、音乐、，所有的设计师和艺术家都希望通过货币销售他们的产品，他们有一个来自gumroad的平台。Teachable是一个能够创建和销售在线课程的平台。

Gumroad是一家知名的数字发行公司，拥有自主出版等业务。该公司致力于为所有**人、艺术家、作者等提供一个销售平台。这些产品通过创作者直接销售给买家。Sahil Lavingia和Sachin Khanna在2011年创立了Gumroad公司，这就像社会分享一样，让销售变得如此简单。

“可教”使消费者能够进入范围广泛的课程，包括企业、金融、时尚、艺术、音乐等。它是一个平台，使一个人能够建立和销售一个在线课程。创作者必须知情，并有一个平面设计，文案，商业化和视频编辑的专业知识的理解。

gumroad与teachable对比表

什么是gumroad公司(gumroad)？

Gumroad由它的发明者Sahil Lavingia在短短1周内设计完成。当他观察到2010-2011年还没有一个媒体或平台可以方便地将他们的产品**给任何一个创意、艺术家、设计师、作家等。将产品直接**给消费者需要很多时间。因此，他决定促进网络内容的股份销售。

Gumroad使用单一的计算机总线，没有物理设置来承载和传输文件、支付处理、通信工具、消费体验和销售广泛的服务。Gumroad还采用即插即用技术。Gumroad是一个分散的市场。与其他交易平台相比，第一次发布的收费相对较低。

但后来，它修改了定价结构，每月收取托管费和额外的交易费用。许多著名的艺术家、歌手和模特都在古姆路上**他们的作品。这其中包括邦乔维和埃米纳姆，加思布鲁克斯和女孩谈话，和萨姆海德，莱恩莱斯利和萨拉巴里尔斯，和威兹哈利法。书籍是古姆罗最大的堡垒之一。

什么是可教的(teachable)？

Teachable是一个在线课程和辅导软件平台。你可以建立，广告和网上销售课程。它允许艺术家、公司和各种规模的公司为在线课程**定制的虚拟演示、视频、讲座和测验。这将有助于他们与各种各样的人接触并从中受益。

这些课程是为所有年龄的人准备的。课程包括但不限于投资编码和所有可以想象的课程商业、金融、手工艺、音乐、医疗等等。为了使你的课程获得更多的听众，你必须集中精力推销课程。它还包含了许多建议，帮助老师参与你的课程越来越多。

“可教”使消费者能够进入范围广泛的课程，包括企业、金融、时尚、艺术、音乐等。它是一个平台，使一个人能够建立和销售一个在线课程。创作者必须知情，并有一个平面设计，文案，商业化和视频编辑的专业知识的理解。

gumroad和teachable的主要区别

1. Gumroad由Sahil Lavingia创建，而Teachable由Ankur Nagpal创建。
2. Gumroad是一个在线销售商品的平台，而Teachable是一个在线销售课程的平台。
3. GunWoad总部位于美国旧金山，而教学总部位于纽约。
4. Gumroad于2011年开发，而Teachable于2014年开发。
5. Gumroad是一个极好的平台，从创造者到消费者都可以直接销售和购买物品和服务，而Teachable则可以让客户进入大量的课程，包括商业、金融。

结论

电子商务公司是既可教又可教的。然而，这些平台被社会各界使用，原因多种多样。Gumroad是一家由一个印裔美国人在22岁时创立的公司。自2004年以来，这家网店**商一直在市场上。尽管这些平台已经上市近10年，但它们仍有创新的机会。最重要的是个性化部分。任何一个供应商都需要一个选择来轻松启动货物。

教育者可以在一个地点使用可教的东西，建立一门课程，**他所有的知识、能力和创造力。有几个人访问这个系统，学生和教师从一个获得的信息中获利，另一个则挣钱。最有益的在线学习是保持每个人的兴趣和承诺。这两个平台都提供了大量的信息，缩短了导师和学生之间的距离。两党的互动是共生的，是新的常态。

参考文献

1. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4842-2829-6_7
2. https://academic.oup.com/her/article-abstract/18/2/156/820510