安娜·弗洛伊德是西格蒙德·弗洛伊德的女儿。当她的父亲是心理学领域的巨人时,安娜·弗洛伊德本身就是一位有成就的心理学家。她是儿童精神分析学的创始人,扩展并进一步完善了她父亲关于防御机制的观点。
安娜·弗洛伊德1895年出生于奥地利维也纳。她是西格蒙德·弗洛伊德和他的妻子玛莎·伯奈斯所生六个孩子中最小的一个。她与母亲关系不好,与五个兄弟姐妹关系疏远,尤其是她的妹妹索菲,她觉得她是父亲注意力的竞争对手。然而,她和她父亲很亲近。
安娜·弗洛伊德于1912年毕业于伦敦农舍大学。虽然她没有继续接受高等教育,但她声称她在家里从父亲和同事那里学到的东西比在学校学到的要多。当然,安娜·弗洛伊德拥有无与伦比的精神分析信息,这将最终使她成为该领域的重要代言人。
1917年,安娜·弗洛伊德找到了一份小学教师的工作。她还开始和父亲一起接受精神分析——这种做法在今天被认为是不寻常的,但在当时更为普遍。
1923年,安娜·弗洛伊德开始了她自己的精神分析实践,特别关注儿童。这也是她父亲被诊断患有癌症的那一年,安娜成为了他的看护人。不久之后,安娜·弗洛伊德开始在维也纳精神分析培训学院教书。1927年,她成为国际精神分析协会秘书,1935年,她成为维也纳精神分析培训学院院长。第二年,她出版了她最著名的著作《自我与防御机制》,这本书扩展了她父亲关于防御的观点以及自我保护自身的方式。
1938年,当纳粹威胁变得太大时,安娜和西格蒙德·弗洛伊德逃离维也纳,定居伦敦。第二次世界大战始于1939年,几周后西格蒙德·弗洛伊德去世。
在英国的早年,弗洛伊德发现自己与另一位精神分析学家梅兰妮·克莱因(Melanie Klein)发生了冲突,她也在制定与儿童有关的技巧。弗洛伊德和克莱因在儿童发展的关键点上存在分歧,这导致了他们不同的分析方法。为了解决分歧,他们进行了一系列“有争议的讨论”,最后英国精神分析学会为这两种观点开设了培训课程。
1941年,安娜·弗洛伊德和她的朋友多萝西·伯林厄姆开办了汉普斯特德战争托儿所。在那里,他们照顾因战争而与家人分离的儿童,并记录这些儿童对与父母分离的压力的反应。在战争结束时关闭托儿所后,弗洛伊德于1952年创立了汉普斯特德儿童治疗课程和诊所。1982年,她在伦敦去世前一直担任该课程的主任。
弗洛伊德是儿童精神分析学的先驱。她开发了新技术来帮助儿童,因为她发现他们需要不同于成年人的心理治疗。她还指出,儿童表现出的症状与成人不同。她认为这是儿童发展阶段的结果。
此外,她在自我防御机制方面的工作仍被认为是开创性的。这是对自我心理学和青少年心理学的重大贡献。弗洛伊德说,压抑是一种无意识的压抑冲动的机制,如果冲动被施加作用的话,这种压抑可能会产生问题。她还详细介绍了其他一些防御机制,包括否认、投射和转移。
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