用英语教授未来在一开始是相对简单的。学生通过“意志”了解未来，并快速学习表格。然而，问题开始于与“去”讨论未来。关键问题是，在谈论未来时，从逻辑上讲，“去”的未来更适合。带有“将要”的未来告诉我们我们的计划，而带有“将”的未来主要用于讨论在发言时发生的反应和对未来的猜测。当然，还有其他用途，但这个主要问题在学生中引起了很多困惑。

仔细选择何时用“意愿”和“去做”来介绍未来，可以在理解上完全不同。建议推迟介绍这些表格，直到学生熟悉一些基本时态。

从谈论计划和希望开始

为了帮助学生熟悉这两种形式，讨论你的未来计划以及你对未来的想法。这将确保你将未来与“将”和“将要”一起使用。如果你在教初级水平的学生，将这两种形式分开将有助于学生理解差异。如果你的学生是中级水平，混合这些形式可以帮助教学日常使用中形式之间的流动性。

初学者

我对明年有一些预测。我想在本课程结束时，你们的英语都会说得更好！我肯定我会有一个假期。然而，我不知道在哪里。夏天我可能会去西雅图看望我的父母，我的妻子会。。。

中间的

明年，我要学吉他。这对我来说可能很难，但我喜欢音乐。我的妻子和我的妻子将于九月份飞往纽约看望一些朋友。当我们在纽约时，天气可能会很好。。。

在这两种情况下，要求学生解释不同形式的功能或目的。帮助学生理解“意志”的未来是用来预测的，或者你认为会发生什么。另一方面，带“去”的未来用于陈述未来的意图和计划。

反应的“意志”未来

通过演示需要反应的各种场景，用反应的“意愿”介绍未来：

约翰饿了。哦，我给他做个三明治看看外面在下雨。好的，我带上雨伞。彼得不懂语法。我会帮他做这个练习。

在董事会上解释未来的表格

使用带有“意愿”的未来作为承诺和预测时间表，以说明用于推测未来的未来。将此时间线与“未来”时间线进行对比，并用“计划”时间线说明两种形式之间的差异。在黑板上写出两种形式的肯定句，让学生把句子改成疑问句和否定句。指出在大多数日常使用中，“不会”变成“不会”。

理解活动

专注于特定功能的理解活动将有助于巩固对这两种形式之间差异的理解。例如，对天气的阅读理解可以帮助学生用“意志”来使用未来。这可以与“去”讨论未来计划的听力理解形成对比。一旦学生理解了形式之间的差异，就可以使用更多的扩展对话和阅读理解来混合形式。要求在“将来”和“将来”之间选择的测验也有助于巩固理解。

未来的挑战

如上所述，主要的挑战在于区分计划（将要）和反应或推测（意愿）。再加上许多以英语为母语的人自己混合各种形式，你就有麻烦了。我发现将教学归结为两个问题很有帮助：

• 是否在发言前就这一声明作出了决定？->如果是，请使用“前往”
• 你在考虑未来的可能性吗？->如果是，请使用“will”
• 这是对某人所说或所做的反应吗？->如果是，请使用“will”

并不是这两种形式的所有用法都可以用这些简单的问题来回答。然而，提高学生对这些关键点的意识将有助于他们更准确地使用这两种未来形式。