拜占庭建筑是罗马皇帝查士丁尼统治时期（公元527年至565年）盛行的一种建筑风格。除了广泛使用室内马赛克外，它的主要特点是加高的圆顶，这是六世纪最新工程技术的结果。查士丁尼大帝统治期间，拜占庭建筑统治着罗马帝国的东半部，但其影响跨越了几个世纪，从330年到1453年君士坦丁堡陷落，直至今天的教堂建筑。

今天我们称之为拜占庭式建筑的大部分是教会式的，这意味着与教堂有关。公元313年，罗马皇帝君士坦丁（约285-337年）宣布自己的基督教，使新宗教合法化，米兰法令颁布后，基督教开始蓬勃发展；基督徒将不再经常受到迫害。有了宗教自由，基督徒可以公开、无威胁地进行礼拜，年轻的宗教迅速传播。对礼拜场所的需求扩大了，对建筑设计新方法的需求也增加了。位于土耳其伊斯坦布尔的Hagia Irene（也称为Haghia Eirene或Ayaİrini Kilisesi）是4世纪君士坦丁下令修建的第一座基督教教堂所在地。许多早期教堂被查士丁尼皇帝摧毁，但在废墟上重建。

拜占庭建筑的特点

最初的拜占庭教堂是方形的，中央楼层平面图。它们是按照希腊十字架（crux immissa quadra）设计的，而不是哥特式大教堂的拉丁圣殿。早期的拜占庭教堂可能有一个巨大的中心穹顶，从半穹顶柱或吊灯上的方形基座上升起。

拜占庭式建筑融合了西方和中东的建筑细节和做事方式。建筑商放弃了古典秩序，取而代之的是以中东设计为灵感的带有装饰性Import砌块的柱子。马赛克装饰和叙事很常见。例如，意大利拉文纳圣维塔莱大教堂中的查士丁尼的马赛克肖像就是为了纪念罗马基督教皇帝。

中世纪早期也是建筑方法和材料试验的时期。天窗成为了一种流行的自然光和通风方式，以进入一个黑暗和烟雾弥漫的建筑。

建筑与工程技术

你如何把一个巨大的圆形圆顶放在一个正方形的房间里？拜占庭的建设者试验了不同的建造方法；当天花板塌下来时，他们试着做些别的事。艺术历史学家Hans Buchwald写道：

拜占庭的工程师们转向使用吊坠将圆顶提升到新的高度。通过这种技术，圆顶可以像筒仓一样从垂直圆柱体的顶部升起，从而为圆顶提供高度。意大利拉文纳圣维塔莱教堂的外观与哈吉亚·艾琳教堂一样，以筒仓式悬垂结构为特征。从内部看，吊灯的一个很好的例子是吊灯的内部​伊斯坦布尔的索菲亚（阿亚索菲亚），世界上最著名的拜占庭建筑之一。

为什么这种风格被称为拜占庭风格

公元330年，君士坦丁皇帝将罗马帝国的首都从罗马迁至土耳其的拜占庭（现在的伊斯坦布尔）。君士坦丁以自己的名字将拜占庭更名为君士坦丁堡。我们所谓的拜占庭帝国实际上就是东罗马帝国。

罗马帝国分为东罗马帝国和西罗马帝国。东罗马帝国以拜占庭为中心，西罗马帝国以意大利东北部的拉文纳为中心，这就是为什么拉文纳是拜占庭建筑的著名旅游目的地。位于拉文纳的西罗马帝国于476年陷落，但于540年被查士丁尼夺回。查士丁尼的拜占庭式影响在拉文纳仍然可以感受到。

拜占庭式建筑，东西方

罗马皇帝弗拉维乌斯·查士丁尼亚努斯不是出生在罗马，而是大约482年出生在东欧马其顿的陶雷西姆。他的出生地是公元527年至565年间基督教皇帝统治时期改变建筑形状的一个主要因素。查士丁尼是罗马的统治者，但他和东方世界的人民一起长大。他是一位联合两个世界的基督教领袖；施工方法和建筑细节被反复传递。以前建造的类似于罗马的建筑受到了更多的地方和东方的影响。

查士丁尼重新征服了被野蛮人占领的西罗马帝国，东方建筑传统被引入西方。意大利拉文纳圣维塔莱大教堂中的查士丁尼的马赛克图像证明了拜占庭对拉文纳地区的影响，该地区仍然是意大利拜占庭建筑的重要中心。

拜占庭建筑的影响

建筑师和建设者从各自的项目中学习，并相互学习。在东方建造的教堂影响了许多地方建造的神圣建筑的建造和设计。例如，公元530年开始在伊斯坦布尔进行的一项小型实验——拜占庭圣塞尔吉乌斯和巴克斯教堂（Byzantine Church of the Saints Sergius and Bacchus）影响了最著名的拜占庭教堂——大哈吉亚索菲亚（Ayasofya）的最终设计，这座教堂本身也启发了1616年君士坦丁堡蓝色清真寺的创建。

东罗马帝国对早期伊斯兰建筑产生了深远的影响，包括大马士革倭玛亚大清真寺和耶路撒冷的岩石穹顶。在俄罗斯和罗马尼亚等东正教国家，东方拜占庭式建筑依然存在，莫斯科15世纪的大教堂就是明证。西罗马帝国的拜占庭式建筑，包括拉文纳等意大利城镇的拜占庭式建筑，很快就被罗马式和哥特式建筑所取代，高耸的尖顶取代了早期基督教建筑的高穹顶。

建筑时期没有边界，尤其是在中世纪。大约从500年到1500年的中世纪建筑时期有时被称为拜占庭中晚期。归根结底，名字不如影响力重要，而建筑总是受制于下一个伟大的想法。查士丁尼在公元565年去世后很久，人们就感受到了查士丁尼统治的影响。

来源

• 布赫瓦尔德，汉斯。艺术词典，第9卷。简·特纳，麦克米伦教育出版社，1996年，第页。524