教师的工作分担
工作共享是指两名教师共享一份雇佣合同的做法。合同分割可能会有所不同（60/40、50/50等），但这种安排允许两名教师分享合同的福利、假期、时间和责任。一些学区不允许工作分担，但即使在那些允许工作分担的学区，感兴趣的教师通常也必须合作，并自行达成协议，提交给管理者批准和正式确定。
谁分担工作？
休完产假回来的教师可能会寻求工作分担，以轻松回到完整的日程安排中。其他人，如想同时攻读硕士学位的教师、残疾或正在康复的教师、即将退休或照顾年迈父母的教师，也可能会发现兼职职位的选择很有吸引力。一些学区提倡工作分担，以吸引合格的教师，否则他们会选择不工作。
为什么要分担工作？
在没有兼职合同的情况下，教师可以将工作分担作为兼职教学的一种手段。学生可以从接触不同的教学风格和两位充满活力的新教育家的热情中获益。大多数教学伙伴将一周分为几天，尽管有些人工作五天，一个老师在上午，另一个在下午。工作分享教师可以参加实地考察、假期计划、家长教师会议和其他特殊活动。分担工作的教师必须保持清晰和持续的沟通，并进行极端的合作，有时与具有不同教学风格和不同教育理念的合作伙伴进行合作。然而，当一个工作分享的情况运作良好，它可以是相当有益的教师，学校管理，甚至学生和他们的父母。
在与另一位教师达成协议之前，考虑一下工作分担的利弊。
分享工作的好处
- 兼职工作的灵活性
- 有利于儿童保育和家庭生活的时间表的优势
- 本应损失（例如，在辞职时）的服务年限累计（用于退休福利）
- 与选定的同事合作的机会
- 按专业划分课程的选项
- “两个头比一个头好”的解决问题方法的好处
- 内置代课教师的便利性
分享工作的缺点
- 福利减少（医疗、退休和其他）
- 依靠他人获得工作保障
- 与合作伙伴协调所需的额外时间（无额外报酬）
- 减少对教室设置和环境的控制
- 可能与教学伙伴发生性格冲突
- 没有一致课堂期望的潜在学生纪律问题
- 向学生和家长展示统一战线所需的努力
- 如果通信中断，重要细节可能会漏掉
- 家长可能会对联系哪位老师感到困惑
工作分担对每个人都不起作用。在签订工作分担合同之前，重要的是讨论细节，就安排的各个方面达成一致，权衡利弊。
- 发表于 2021-10-08 04:03
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- 分类：教育
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