先天行為與後天行為
行為是生物體對環境或環境變化的直接反應。然而，迴應的方式可能有兩種主要方式，一種是天生的行為，另一種是後天習得的行為。這兩種行為之間有許多不同之處，本文將討論其中最重要的不同之處。
天生的行為
先天行為是生物體對**的自然反應。**可以是外部的，也可以是內部的。先天行為被認為是發育固定的，這意味著這種反應在有機體中默認發生。描述先天行為最常見的例子之一就是嬰兒在不舒服的時候開始哭。這對那些不能用語言請求別人幫助的嬰兒來說是非常有利的，但是哭會引起父母的注意。當新生兒靠近母親的**時，孩子開始哺乳。孩子基本上不必知道它是如何工作的，但當哺乳開始時，營養的過程就完美地發生了。特定人腋下的搔癢會使手迅速收攏以避免搔癢。
先天***最重要的特徵之一是，機體不必被教導如何對那些觸發先天行為的**作出反應。先天的行為對於圈養動物的飼養者和飼養員很重要。動物有自己的一套先天行為，當相關**存在時，這些行為是無法阻止的。如果動物的反應是危險的，**是可以阻止的，否則有利的行為就會被觸發。
習得行為
作為動物自身學習或他人教導的結果而形成的行為是習得行為。大多數哺乳動物，特別是人類和靈長類動物，表現出一系列的學習行為。自主神經系統的參與，特別是大腦，在學習行為中是很重要的。人類表現出的大多數行為都是後天習得的行為。人類的言語、行走、遊戲、閱讀、寫作等許多行為都是後天習得的行為。隨著進化的進行，擁有大容量腦容量的動物已經繁衍生息，因為它們可以發展出學習的行為。這些行為可以改變先天的行為，產生比以前更好的結果。孩子開始哭泣是一種天生的行為，但隨著年齡的增長，孩子會意識到哭對他/她是有益的。因此，根據孩子的需要，對哭鬧的方式進行了修改，使其得到了恰當的治療。
這些都是對先前研究的**的良好條件反應。孩子因胃痛而天生的哭鬧行為，因學習而變為非哭藥，尋求隨年齡而學的行為。天生遺傳的行為，例如用手進行身體防護以防止物體被擊中，可以被修改為拳擊或棒球比賽中學習的行為來得分。當想到大多數行為時，可以設想最高的百分比屬於所學行為。
先天行為和後天行為有什麼區別？
•天生的行為是天生的，或者是天生的，但後天的行為應該通過經驗來培養。
•先天行為不能被修改，但當修改完成後，這些行為被稱為習得行為。另一方面，學習的行為很容易被修改。
