先天行为与后天行为
行为是生物体对环境或环境变化的直接反应。然而，回应的方式可能有两种主要方式，一种是天生的行为，另一种是后天习得的行为。这两种行为之间有许多不同之处，本文将讨论其中最重要的不同之处。
天生的行为
先天行为是生物体对**的自然反应。**可以是外部的，也可以是内部的。先天行为被认为是发育固定的，这意味着这种反应在有机体中默认发生。描述先天行为最常见的例子之一就是婴儿在不舒服的时候开始哭。这对那些不能用语言请求别人帮助的婴儿来说是非常有利的，但是哭会引起父母的注意。当新生儿靠近母亲的**时，孩子开始哺乳。孩子基本上不必知道它是如何工作的，但当哺乳开始时，营养的过程就完美地发生了。特定人腋下的搔痒会使手迅速收拢以避免搔痒。
先天***最重要的特征之一是，机体不必被教导如何对那些触发先天行为的**作出反应。先天的行为对于圈养动物的饲养者和饲养员很重要。动物有自己的一套先天行为，当相关**存在时，这些行为是无法阻止的。如果动物的反应是危险的，**是可以阻止的，否则有利的行为就会被触发。
习得行为
作为动物自身学习或他人教导的结果而形成的行为是习得行为。大多数哺乳动物，特别是人类和灵长类动物，表现出一系列的学习行为。自主神经系统的参与，特别是大脑，在学习行为中是很重要的。人类表现出的大多数行为都是后天习得的行为。人类的言语、行走、游戏、阅读、写作等许多行为都是后天习得的行为。随着进化的进行，拥有大容量脑容量的动物已经繁衍生息，因为它们可以发展出学习的行为。这些行为可以改变先天的行为，产生比以前更好的结果。孩子开始哭泣是一种天生的行为，但随着年龄的增长，孩子会意识到哭对他/她是有益的。因此，根据孩子的需要，对哭闹的方式进行了修改，使其得到了恰当的治疗。
这些都是对先前研究的**的良好条件反应。孩子因胃痛而天生的哭闹行为，因学习而变为非哭药，寻求随年龄而学的行为。天生遗传的行为，例如用手进行身体防护以防止物体被击中，可以被修改为拳击或棒球比赛中学习的行为来得分。当想到大多数行为时，可以设想最高的百分比属于所学行为。
先天行为和后天行为有什么区别？
•天生的行为是天生的，或者是天生的，但后天的行为应该通过经验来培养。
•先天行为不能被修改，但当修改完成后，这些行为被称为习得行为。另一方面，学习的行为很容易被修改。
