学生将使用调查收集数据，然后用图片图（链接）和条形图（链接）表示数据。

班级：三年级

持续时间：两个教学日各45分钟

材料

• 笔记本纸
• 铅笔

如果与需要视觉帮助的学生一起工作，您可能希望使用实际的图表纸而不是笔记本纸。

关键词：调查，条形图，图画图，水平，垂直

目标：学生将使用调查收集数据。学生将选择他们的比例，并创建一个图片图和条形图来表示他们的数据。

符合标准：3.MD.3。绘制缩放图片图和缩放条形图，以表示具有多个类别的数据集。

课程介绍：与全班同学展开关于收藏夹的讨论。你最喜欢什么口味的冰淇淋？浇汁糖浆？你最喜欢的水果是什么？你最喜欢的蔬菜？你最喜欢的学校科目？书？在大多数三年级的教室里，这是一种让孩子们兴奋并分享他们观点的可靠方式。

如果是第一次进行调查和绘图，选择其中一个收藏夹并对学生进行快速调查可能会有所帮助，这样您就可以在下面的步骤中将数据添加到模型中。

分步程序

1. 学生设计一个调查。给你的调查参与者不超过5个选择。对调查结果进行预测。
2. 进行调查。在这里，你可以做很多事情来帮助你的学生取得成功。一个免费的调查将导致糟糕的结果和头痛的老师！我的建议是在课程的早期设定期望值，并为学生树立正确的行为模式。
3. 将调查结果汇总。让学生找出答案的范围，为本课程的下一部分做准备——选择该项目作为他们最喜欢的项目的人数最少的类别，以及选择该项目最多的类别。
4. 设置图表。让学生先画水平轴，然后画垂直轴。要求学生在横轴下方写下他们的类别（水果选择、比萨配料等）。确保这些类别的间距足够大，以便其图表易于阅读。
5. 现在是时候和学生讨论垂直轴上的数字了。如果他们调查了20个人，他们要么需要从1-20数字，要么为每两个人、每五个人创建哈希标记，等等。用你自己的图表模拟这个思维过程，以便学生做出决定。
6. 让学生先完成他们的图片图表。与学生集体讨论哪些图片可以代表他们的数据。如果他们调查过其他人的冰淇淋口味，他们可以画一个冰淇淋蛋筒来代表一个人（或者两个人，或者五个人，取决于他们在步骤4中选择的比例）。如果调查人们最喜欢的水果，他们可以选择一个苹果代表选择苹果的人数，一个香蕉代表选择香蕉的人，等等。
7. 完成图形后，学生将更容易构建条形图。他们已经设计了他们的规模，知道每个类别的垂直轴应该往上走多远。他们现在需要做的就是为每个类别画条。

家庭作业/评估：在下周的课程中，让学生询问朋友、家人、邻居（记住这里的安全问题）对他们的初始调查做出回应。将这些数据与课堂数据一起添加，让他们创建一个额外的条形图和图片图。

评估：学生将其家庭和朋友数据添加到初始调查数据后，使用完成的调查结果及其最终图表评估其对课程目标的理解。一些学生可能只是在努力为他们的垂直轴创建一个合适的比例，这些学生可以被安排在一个小组中进行一些这项技能的练习。其他人可能难以在这两种类型的图中表示他们的数据。如果有相当多的学生属于这一类，计划在几周内复述这节课。学生们喜欢调查别人，这是一个很好的方式来回顾和实践他们的绘图技能。