研究表明，男女分校对学生有很多优势。总的来说，在单性学校接受教育的学生比男女同校的学生更有信心，学习成绩也更好。此外，这些学生往往感觉不到性别角色的压力，并学习追求他们感兴趣的领域，无论他们的生理性别在社会上被接受的是什么。

虽然不可能对所有同性学校做出真正的概括，但以下是大多数学校的共同点。

更轻松的环境

尽管许多男女学校的教育水平很高，但它们的环境往往比男女同校的学校宽松。这些都是在没有性别欲望的情况下培养出来的。当学生与身体相似的同龄人在一起时，他们不会像传统学校的女生和男生那样，觉得自己必须证明自己的生理性别。

除了忠于自己，为所欲为之外，当他们不怕在异性面前失败时，单性学校的学生更愿意冒险。由此产生的教室通常是动态的、自由的，充满了思想和对话——所有这些都是伟大教育的标志。

在某些情况下，同性教育也减少了派系的形成。随着压抑的性别刻板印象和性别分心的消失，学生们可以集中精力学习和课外活动。一些专家说，这种压力和竞争的缺乏导致了对同性同龄人更欢迎的态度，也更容易形成柏拉图式的关系。

减少性别陈规定型观念

性别陈规定型观念很少进入并影响到同性学校，尽管它们在校外依然存在。在男女同校的学校里，学生的言行都是为了确认他们与性别有关的自我概念。在同性学校，这是一个不太突出的问题，学生们也不太担心他们的行为是否足够男性化或女性化，因为他们希望别人如何看待他们。

在学术、行为和纪律方面，传统学校的教师往往会在课堂上无意识地（而且不公平地）区分男女。性别隔离的学校即使愿意也无法做到这一点。总的来说，在老师和同龄人眼中，同性学校的学生在性别文化标准方面不太可能感到“正确”行事的压力。

适合学生需要和兴趣的课程

一些同性学校对教师进行针对性别的教学培训，以便他们能够充分利用性别隔离教室提供的机会。同性学校使某些研究比男女同校的研究更有成效和意义。

所有男性学校的教师都可以教授讲述男性经历的书籍。在这些学校里，关于哈姆雷特的课堂讨论可能涉及研究年轻人身份的复杂形成。在一所全是女性的学校里，学生们可以阅读《简·爱》等女主角的作品，了解女性的生活是如何受到主流性别观念的影响的，以及尽管如此，她们是如何占上风的。精心挑选的话题可以让学生通过讲述单一性别的微妙经历而受益。

请注意，当教师不对所教的性别做出假设时，同性学校教育只能消除性别陈规定型观念。例如，一所全男性学校的教师可以教育学生在青春期身体会发生怎样的变化，而不必对他们的性取向或性别认同做出假设。所有学校的教师都应该只利用他们所知道的普遍适用于任何一种性别的知识，并记住性别不是二元的。

Stacy Jagodowski编辑的文章