本练习将向您介绍句子组合，也就是说，将一组短小、断断续续的句子组织成更长、更有效的句子。然而，句子组合的目标不是产生更长的句子，而是发展更有效的句子——并帮助你成为一个更多才多艺的作家。

句子组合要求你尝试不同的拼字方法。因为有无数种方法来造句，你的目标不是找到一个“正确”的组合，而是考虑不同的安排，然后决定哪一个是最有效的。

句子组合的一个例子

让我们考虑一个例子。从以下八个简短（重复）的句子开始：

• 她是我们的拉丁语老师。
• 我们在高中。
• 她很小。
• 她是个像鸟一样的女人。
• 她皮肤黝黑。
• 她有一双黑眼睛。
• 她的眼睛闪闪发光。
• 她的头发变白了。

现在试着把这些句子组合成三个、两个，甚至是一个清晰连贯的句子：在组合的过程中，省略重复的单词和短语（如“shewas”），但保留所有原始细节。

你把句子组合成功了吗？如果是，请将您的工作与以下示例组合进行比较：

• 我们高中的拉丁语老师是个小个子女人。她皮肤黝黑，像鸟一样。她有一双深色闪亮的眼睛和一头灰白的头发。
• 当我们上高中的时候，我们的拉丁语老师是个小个子女人。她皮肤黝黑，像鸟一样，有一双乌黑闪亮的眼睛和灰白的头发。
• 我们高中的拉丁语老师是一个皮肤黝黑、像鸟一样的女人。她个子很小，有一双深色闪亮的眼睛和一头灰白的头发。
• 我们高中的拉丁语老师是一个像鸟一样的女人，身材矮小，皮肤黝黑，头发灰白，眼睛黝黑，闪闪发光。

记住，没有一个正确的组合。事实上，在这些练习中通常有几种方法组合句子。不过，经过一点练习，您会发现一些组合比其他组合更清晰、更有效。

如果你好奇的话，下面这句话是这个小组合练习的原始模型：

• 我们的高中拉丁语老师是一个身材矮小、像鸟一样的女人，皮肤黝黑，黑眼睛闪闪发光，头发花白。莫顿，它有它的魅力）

你可能会说，这是一个不同寻常的组合。这是最好的版本吗？正如我们将在后面的练习中看到的那样，这个问题只有在我们在前面和后面的句子的上下文中看组合时才能得到答案。然而，在我们评估这些练习中的工作时，某些指导原则值得牢记。

评价句子组合

在以各种方式组合一组句子之后，你应该花时间评估你的作品，并决定你喜欢哪些组合，哪些不喜欢。你可以自己做评估，也可以在小组中做评估，这样你就有机会将你的新句子与其他句子进行比较。在任何一种情况下，在你评估句子时大声朗读：它们对你的声音和外观一样具有启发性。

以下是当你评价新句子时要考虑的六个基本品质：

1. 意思据你所知，你是否传达了原作者的意图？
2. 清晰。这个句子清楚吗？一读就能明白吗？
3. 一致性。这个句子的各个部分在逻辑上是否协调一致？
4. 重点。关键词和短语是否放在强调的位置（通常在句子的末尾或开头）？
5. 简洁。这个句子清楚地表达了一个想法而不浪费语言吗？
6. 节奏。这句话是流畅的，还是有尴尬的打断？打断是否有助于强调关键点（一种有效的技巧），还是仅仅分散注意力（一种无效的技巧）？

这六种品质是如此紧密地联系在一起，以至于一种不能轻易地从另一种中分离出来。当你继续学习这项技能时，各种素质的重要性及其相互关系对你来说应该变得更加清晰。