在美国各地，一些学区已经开始探索、试验并接受向每周四天上课的转变。就在十年前，这种转变是不可想象的。然而，由于几个因素，包括公众认知的轻微变化，景观正在发生变化。

也许，为实行每周四天制留出余地的最大转变是，越来越多的州已通过立法，允许学校以教学天数代替教学时间。学校的标准要求是180天或平均990-1080小时。学校可以通过简单地延长一天的上课时间而改为每周四天。学生们仍然可以在更短的几天内获得相同的教学时间（以分钟为单位）。

现在说还为时过早

向每周四天上课的转变是如此之新，以至于支持或反对这一趋势的研究目前还没有定论。事实是，需要更多的时间来回答最紧迫的问题。每个人都想知道一周四天的上课会如何影响学生的表现，但目前还不存在回答这个问题的结论性数据。

虽然对它对学生表现的影响还没有定论，但改用一周四天制有几个明显的利弊。事实上，每个社区的需求都是不同的。学校领导必须仔细权衡是否决定改为四天周末，通过调查和公共论坛征求社区对该主题的反馈意见。他们必须宣传和审查这一举措的利弊。这可能是一个地区的最佳选择，而不是另一个地区。

节省学区资金

搬到一周四天的学校可以节省学区的资金。大多数学校选择每周四天上课是因为经济利益。多出一天可以节省交通、食品服务、公用事业和一些人员方面的费用。虽然节省的金额可以争论，但每一美元都很重要，学校总是在省钱。

每周上课四天可以提高学生和老师的出勤率。医生、牙医和家庭维护服务的预约可以安排在额外的休息日。这样做自然会提高教师和学生的出勤率。这提高了学生接受教育的质量，因为他们有更少的代课老师，而且他们自己也更经常地上课。

提高教学士气

实行一周四天制可以提高学生和教师的士气。当老师和学生有额外的休息日时，他们会更快乐。他们在工作周一开始就回来了，精神饱满，注意力集中。他们觉得自己在周末完成了更多的工作，也能得到一些额外的休息。他们的头脑恢复得更清晰，得到休息，准备开始工作。

这也让教师有更多的时间进行计划和协作。许多教师利用休息日进行专业发展，为即将到来的一周做准备。他们能够研究并组织高质量的课程和活动。此外，一些学校利用休息日进行结构化协作，教师作为一个团队一起工作和计划。

提高家庭生活质量

这一变化可以为学生和教师提供更多的时间与家人在一起。家庭时间是美国文化的重要组成部分。许多家长和老师利用额外的休息日作为家庭活动日，如参观博物馆、徒步旅行、购物或旅游。额外的一天给了家庭联系的机会，让他们做一些原本不可能做的事情。

已经在船上的教师

这一变化可以成为吸引和聘用新教师的一个很好的招聘工具。大多数教师都同意实行每周四天的学校教育。这是一个吸引人的元素，许多老师都乐于加入。改为每周工作四天的学区通常会发现，他们的潜在候选人的质量比搬迁前要高。

反对每周四天上课的证据

改为每周四天上课会延长一天的上课时间。缩短一周的代价是延长一天的上课时间。许多学校在一天的开学和放学时间上都增加了30分钟。这额外的一小时可以让一天变得相当长，尤其是对年轻学生来说，这通常会导致一天中晚些时候注意力不集中。延长上学日的另一个缺点是，学生晚上参加课外活动的时间较少。

将成本转嫁给父母

改为每周四天上课也有很多缺点。首先，它将经济负担转移到父母身上。额外休息一天的儿童保育可能成为工作父母的主要经济负担。尤其是年轻学生的家长，可能被迫支付昂贵的日托服务费用。此外，家长必须在休息日提供膳食，通常由学校提供。

学生责任

额外的休息日也可能导致一些学生的责任感降低。在额外的休息日，许多学生可能没有人监督。缺乏监督意味着责任感降低，这可能导致一些鲁莽和危险的情况。对于父母工作并决定让孩子独自呆在家里而不是有条理的托儿的学生来说尤其如此。

改为每周四天上课可能会增加学生的家庭作业量。教师必须抵制增加给学生的家庭作业量的冲动。上学时间越长，学生在晚上完成家庭作业的时间就越少。教师必须谨慎处理家庭作业，在学校一周内限制家庭作业，并可能在周末给他们布置作业。

仍然是一个有分歧的话题

搬到一周四天的学校可以分裂一个社区。不可否认，向每周四天上课的转变可能是一个敏感和分裂的话题。双方都会有选民，但在有争议的情况下几乎没有取得什么成果。在经济困难时期，学校必须研究所有节约成本的方案。社区成员选举学校董事会成员做出艰难的选择，他们最终必须相信这些决定。