尼尔森小姐错过了教案
尼尔森小姐失踪了，是贝丝提交的
本课使用哈利·阿拉德和詹姆斯·马歇尔的《纳尔逊小姐失踪》一书。
教学目标：提高儿童对文学的鉴赏力，培养词汇增长，练习预测技能，练习与小组对话，培养创造性写作技能，并通过讨论促进小组互动。
目标词汇：行为不端，令人不快，统治者，失踪，侦探，邪恶，气馁，天花板，耳语，咯咯笑。
预期场景：让孩子们两人一组，讨论他们丢失东西的时间。然后，展示书的封面，询问书中可能发生的事情。
目标：“当我读这本书的时候，我想让你思考正在发生的事情，并思考故事的结局。想象一下，如果你是罗伊·尼尔森老师的学生，你会有什么感想。”
直接指导：在向全班清晰展示图片的同时阅读本书。把故事停在中间。
指导练习：要求全班学生用一张纸写或画（取决于级别）他们想象故事的结局。本书另一个可能的指导实践活动是读者剧场。
结束语：小组讨论，每个学生自愿与全班同学分享他们的结论。然后，老师继续读完这本书，这样学生们就可以看到作者是如何完成这本书的。
推广活动
这里有一些延伸活动，你可以和你的学生一起做。
- Nelson小姐失踪海报-让学生为Nelson小姐制作一张失踪海报。然后，让他们在走廊张贴他们的作品。
- 预测——让学生预测他们认为发生在Nelson小姐身上的事情。让每个学生写一个简短的段落，并轮流向全班朗读。
- 比较和对比——让学生创建一个维恩图，将纳尔逊小姐与他们自己的老师进行比较和对比。
- 视频-让学生观看YouTube上的Nelson小姐的改编本。
- 性格特征——让学生制作一个冰棒木偶，一边是尼尔森小姐，另一边是维奥拉沼泽。老师举起一个性格特征并阅读它。然后，孩子们决定他们认为这个词描述的是哪个字符，并将他们的冰棍棍翻转到合适的脸上。你可以使用的词汇有：暴躁、令人毛骨悚然、残忍、严格、甜蜜、善良、爱等等。
- 书本活动——让学生写他们自己的故事，但这一次，学生是失踪的人，而不是老师。在一篇短文中，他们必须写下当老师来学校时，班级发生了什么，但学生们没有。
- 发表于 2021-09-24 13:32
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- 分类：教育
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