学校管理者每天面临的最具争议和讨论最多的问题之一是他们与学生和手机的关系。在学校手机问题上，几乎每所学校都持不同的立场。无论你们学校的政策是什么，都无法完全阻止所有学生带手机，除非你们每天都进行学生搜索，这根本不可行。管理者必须评估允许学校使用手机的利弊，并根据自己的学生群体做出决定。

事实上，几乎每个家庭都拥有多部手机。拥有手机的学生的年龄逐渐下降。5岁的学生拥有手机已经变得越来越普遍。这一代的学生都是数字本地人，因此在技术方面是专家。他们中的大多数人可以闭着眼睛发短信。他们通常比大多数成年人更善于将手机用于多种用途。

手机应该在学校被禁止或接受吗？

大多数学区在手机政策方面基本上采取了三个核心立场。其中一项政策基本上禁止学生使用手机。如果学生被发现携带手机，那么他们可能被没收或罚款。在某些情况下，学生可能会被停学。另一项常见的手机政策允许学生将手机带到学校。学生可以在非教学时间使用它们，如课间和午餐时间。如果学生在课堂上被抓住，他们将被没收。另一项手机政策倾向于管理者思维的转变。学生不仅可以拥有和使用手机，还可以在课堂上使用手机作为学习工具。教师为了研究等目的，定期将手机的使用纳入课堂。

禁止学生使用手机或限制学生使用手机的地区有多种原因。其中包括不想让学生容易作弊，害怕学生发送不适当的内容，玩游戏，甚至建立毒品交易。老师们也觉得他们分散了注意力，不尊重他人。所有这些都是值得关注的问题，也是为什么这是学校管理者关注的热点问题。

欢迎学生使用手机的运动始于教育学生在学校正确使用手机。转向这一政策的管理者经常说，他们正在与一项完全或部分禁止拥有和使用手机的政策进行一场艰苦的斗争。过渡到这类政策的管理者表示，他们的工作变得容易多了，手机滥用问题也比其他政策下少得多。

这类政策也为教师将手机作为教学工具扫清了道路。选择在日常教学中使用手机的教师表示，他们的学生比平时更积极、更专注。手机可以成为一种强大的教育工具。智能手机能够在瞬间为学生提供如此多的信息，以至于老师们无法否认，智能手机可以成为增强课堂学习的强大工具。

许多教师将其用于各种目的，如小组项目、研究竞赛或文本竞赛，以获得正确答案。polleverywhere.com网站允许教师向学生提问。然后，学生们根据老师提供给他们的一个特定数字，用文字给出答案。该网站收集数据并将其制成图表，教师可以将答案投射到智能板上，并与全班讨论答案选择。这些活动的结果是非常积极的。教师、管理人员和学生都提供了积极的反馈。许多教师和学生会争辩说，现在是进入21世纪的时候了，应该开始利用我们现有的资源，让学生更容易地参与学习过程。