在本系列关于教案的内容中，我们将详细介绍为小学课堂创建有效教案所需采取的8个步骤。成功的教师教案的最后一步是学习目标，这是在定义以下步骤之后出现的：

1. 客观的
2. 预期集
3. 直接指令
4. 指导实践
5. 关闭
6. 独立执业
7. 所需材料和设备

如果没有最后的评估步骤，八步教学计划是不完整的。这是您评估课程最终结果以及学习目标实现程度的地方。这也是您调整整体课程计划的机会，以克服可能出现的任何意外挑战，为下一次授课做好准备。记下你的课程计划中最成功的方面也很重要，以确保你继续利用优势并在这些领域继续前进。

如何评估学习目标

学习目标可以通过多种方式评估，包括测验、测试、独立完成的工作表、合作学习活动、动手实验、口头讨论、问答环节、写作作业、演示或其他具体方式。然而，重要的是要记住，你可能会有一些学生通过非传统的评估方法更好地展示他们对某个主题或技能的掌握，所以试着思考一些创造性的方法，你可以帮助这些学生展示他们的掌握。

最重要的是，教师需要确保评估活动直接且明确地与您在课程计划第一步中制定的学习目标挂钩。在学习目标部分，您指定学生将完成什么，以及他们将如何能够完成一项任务，以考虑课程圆满完成。这些目标还必须符合你所在地区或州的年级教育标准。

后续行动：使用评估结果

学生完成给定的评估活动后，您必须花一些时间反思结果。如果没有充分实现学习目标，您需要以不同的方式重新学习课程，修改学习方法。要么你需要再次授课，要么你需要澄清让几个学生感到困惑的地方。

无论大多数学生是否理解了材料，根据评估，你应该注意学生对课程不同部分的学习情况。这将允许您在将来修改课程计划，澄清或在评估显示学生最薄弱的领域花费更多时间。

学生在一节课上的表现往往会影响未来课程的表现，让你洞察下一节课应该带学生去哪里。如果评估显示学生完全掌握了主题，您可能希望立即进入更高级的课程。如果理解是适度的，你可能想放慢速度，强化外卖。这可能需要重新教授整个课程，或者只是部分课程。更详细地评估课程的不同方面可以指导这一决定。

评估类型示例

• 小测验：一系列简短的问题，包括正确答案和错误答案，可能不计入分数。
• 测试：一系列较长或更深入的问题，旨在探索对主题的更多理解，并可计入分数。
• 课堂讨论：讨论有助于确定理解，而不是测验或测验。重要的是要确保所有的学生都能在这里表现出熟练，这样就不会有人在洗牌中迷失方向。
• 动手实验：在主题合适的情况下，学生将课程应用于实验并记录结果。
• 工作表：学生填写工作表，特别是数学或词汇课，但也可以针对许多主题编写工作表。
• 合作学习活动：学生分组解决问题或进行结构化讨论。
• 插图或图形组织：这些可以包括维恩图、K-W-L（知道、想知道、学过）图、流程图、饼图、概念图、性格特征、因果图、蜘蛛网、云图、T形图、Y形图、语义特征分析、事实/观点图、星图、周期图、，和其他适当的图形组织者。通常，受试者会确定哪种评估工具最有效。

由Stacy Jagodowski编辑