传统课程(traditional curriculum)和进步课程(progressive curriculum)的相似点

传统课程或传统教育是最广泛接受的教育形式。它有各种各样的名字，“回归基础教育”、“习惯教育”、“传统教育”……但它们都代表着同一件事——一种以教师为中心的教育方式，要求学生顺从地接受教师传递的信息。将要教给学生的信息是由成年人根据他们认为对下一代的学术和社会生活有用的内容来决定的。...

什么是传统课程(traditional curriculum)？

传统课程或传统教育是最广泛接受的教育形式。它有各种各样的名字，“回归基础教育”、“习惯教育”、“传统教育”……但它们都代表着同一件事——一种以教师为中心的教育方式，要求学生顺从地接受教师传递的信息。将要教给学生的信息是由成年人根据他们认为对下一代的学术和社会生活有用的内容来决定的。

什么是进步课程(progressive curriculum)？

与传统课程不同的是，进步课程提出了一种不同的教育方法，重点将放在学生身上，而不是教师身上。教师将不再是传授预定义知识的权威，而只是促进学生的研究和发展。学校不是为生活做准备，而是生活的一部分，是一个学习和发现的过程，贯穿于每个学生的一生。父母不仅是局外人，而且会积极参与孩子的教育。从根本上说，这是对传统教育的改革，改变了传统教育的许多基本方面。然而，它还没有被普遍接受，尽管它正在世界各地的许多学校得到越来越多的实施。

传统的(traditional)和进步课程(progressive curriculum)的相似点

这两种教育制度根本不同。虽然有人支持教师代表权威的观点，认为权威应该直接传授成人选择的知识和经验，但进步课程将重点转向学生，使教师在学生发展过程中成为坚实健康的背景和信息来源。

通常，支持进步课程的学校的班级比支持传统课程的学校的班级要小。这是为了确保学生从教师那里获得尽可能多的个人和个人关注，同时保持班级中有足够数量的学生，使他们能够培养未来工作和生活所需的社交技能。传统的体系大多是理论性的——知识通过讲座、表格、笔记和教科书传递，而没有实际参与和使用教育过程中获得的知识。

在这方面，进步体系恰恰相反——它鼓励直接体验、游戏和社会互动。此外，传统系统将支持许多领域、科目和班级的知识，而渐进系统则侧重于学生的主要兴趣，并提供关于这些科目的非常深入和详细的信息，最终将教育重点放在学生最感兴趣的科目上。

事实上，这两个系统之间只有一个相似之处——那就是它们都是一门课程，它们都代表了如何教育学生的特定计划，深入分析了教师和学生的角色和功能，以及课堂上使用的方法。

总结

这两个系统中哪一个效率更高，提供的知识质量更高，这是一个悬而未决的问题，已经发生了许多有趣的争论。然而，总的来说，这两个系统之间没有太多相似之处，只是它们代表了一个关于如何教育学生的计划。他们提出了根本不同的讲座和课堂的方法和结构，并将完全不同的角色分配给教师、学生、家长和整个社区。他们将有不同的班级规模，学生将以不同的方式学习不同的科目，教学时使用的方法也将不同。