成就测试是一种旨在评估一个人在某个领域或某组领域拥有多少知识的考试。学校以一定的规律性使用这些测试，将学生分为适当的年级和技能组，并评估教师的效率。成就测试也可能被私立学校和精英机构用作入学基准，有时也会出现在工作场所——特别是在确定某些员工是否有能力承担更大的责任或过渡到不同的领导领域时。

基本前提

任何成就测试的主要目标都是确定考生已经知道哪些信息。这使得它与能力测试有所不同，这两种测试都是为了衡量一个人在以后的学习中有多大的潜力。当涉及到某一特定主题或学科领域的知识时，只看成绩可以让管理者很好地了解考生目前的状况。出于这个原因，大多数测试都被设计为简单明了，并且它们往往以清晰明确的方式呈现材料。

衡量学生能力

学校经常使用这些测试来为新加入该系统或出于某种原因需要重新评估的学生确定适当的年级水平。这里的想法不是要对被测儿童的一般智力得出结论，而是要确保每个学生都被安排在一个他或她将有最佳学习机会的教室里。这使学生在以后的几年里能够继续学习更高级的材料。

测试也可以作为“天才”或“补救”项目的基准，这两个项目都为有需要的学生提供额外的支持。例如，在成绩测试中基础数学成绩不好的学生很可能被安排在补习班。这样做可以让学生在尝试学习代数或几何等更高级的数学概念之前，有机会掌握基础知识。稍后，学生可能有机会再次接受考试；如果结果表明学生已做好充分准备，可以继续学习更复杂的课程，他或她可以被重新分配到更具挑战性的课程。

另一方面，一个孩子如果在成就测试的词汇部分很容易取得成功，那么他很可能被安排在“高级”语言或文学课上，在那里他或她可以受到挑战。学校通常能够通过联系学生所在地来更有效地教育学生，但他们只有在考试结果出来后才能获得这些信息。

如何利用考试结果精简学校

在许多地方，特别是在美国，学校使用广泛的成绩测试来确保所有学生的学习水平相近。在这些情况下，测试结果主要用于管理目的，分数可能与学生个人有关，也可能与学生个人无关。分数过高或过低的学校往往是地方或国家教育官员进一步评估的对象。

争议与怀疑

尽管成绩测试在学校中被广泛使用，但也有不少人对此持怀疑态度。许多最强烈的反对者认为，使用考试鼓励教师和教育工作者扭曲课程，以鼓励更高的分数，而不是专注于学生的个别学习。在学校因高分而获得经济奖励或其他奖金，或因低分而受到惩罚的情况下，这可能会特别麻烦。

一些团体还认为，标准化的成绩测试偏向于某些学生而不是其他学生。这些反对者认为，问题的结构、使用的词汇，甚至使用的基本基线，都使具有特定社会经济、种族或民族背景的学生更容易取得好成绩。作为回应，大多数学校董事会试图定期检查他们的问题，以确保他们能够充分衡量所有学生。

用作入学标准

私立学校和精英机构也可以利用这种考试来衡量申请人的基本知识。研究结果为学校管理者提供了一种方法，可以准确衡量未来学生的实际学习情况。论文、访谈和过去的学校记录可以大致了解学生的表现，但测试可以让学生更深入地了解他们已经知道的内容。这有助于确定他或她是否适合学术环境。

工作场所的角色

在某些情况下，公司和企业可能会对员工进行绩效测试，以确定晋升或晋升的最佳人选。在这些情况下使用的测试通常与学术环境中使用的测试略有不同，因为它们的主要目标不是评估书本学习，而是评估企业或行业知识。这种考试通常由人力资源专业人员或项目经理进行，它可以帮助确定某些职位的最佳竞争者。选择已经具备基本背景知识的人员，可以在以后的培训中节省时间和金钱。