非语言学习障碍（NLD）通常是一个通俗的短语，用来连接儿童的各种学习困难。非语言学习障碍属于自闭症范围，尽管这些儿童和成人可能没有自闭症或阿斯伯格症。自闭症患者的沟通能力通常会受到阻碍，言语可能会明显延迟。相比之下，尽管非语言学习障碍一词暗示了另一种情况，NLD儿童的语言能力非常强。

有几种方法可以描述非语言学习障碍的特征。并不是所有的孩子都有所有的特点，他们可能会在次要程度上表现出一些特点。然而，可以说，大多数NLD儿童的特殊语言技能常常使教师感到困惑，他们可能会将患有非语言学习障碍的儿童评为懒惰或缺乏写作动机。

患有非语言学习障碍的儿童可能能够用出色的长期记忆技能来掩盖某些方面的问题。然而，精细和粗大运动技能都有一定程度的损伤，这往往使写作变得非常困难。在三年级或四年级，当写作作业变得更长时，NLD儿童通常无法再掩饰自己的残疾。如果没有诊断出NLD，社会耻辱感和老师的愤怒言论会使学校成为一个特别困难的地方。

当怀疑NLD时，学校善于帮助指出可能表明NLD的特征。只有神经心理学家才能诊断NLD，不幸的是，评估NLD所需的大多数咨询服务都不在保险计划范围内。然而，寻找其子女在学校表现不佳原因的家长可能会参考以下内容，以确定是否应怀疑NLD。

在学业上，患有非语言学习障碍的儿童可能表现出：

• 完成任何非语言作业都有困难。
• 需要短期记忆的作业有困难。
• 与数学计算相关的挑战。
• 导致书写延迟或费力的严重书写困难。
• 理解书面指令有困难。
• 挫折感和年龄不适当的情绪爆发对学术问题的反应。
• 组织上的困难和无法集中注意力。

在社交方面，患有非语言学习障碍的儿童可能表现出：

• 对他人讲话的极端字面解释，无法理解幽默或讽刺。
• 对陌生人不适当的信任。
• 与同龄人相关的挑战。
• 对公平的极端解释。
• 对非语言的误解，如手势和面部表情。
• 对正常对话线索的误读。

身体上，患有非语言学习障碍的儿童可能表现出：

• 精细和粗大运动技能的延迟。
• 缺乏对视觉和空间关系的理解。
• 倾向于久坐的活动。

当被误解时，患有非语言学习障碍的儿童会面临一条非常艰难的道路，这通常会导致孤立。全国民主联盟的儿童在青少年和成人时期有更大的自杀风险，因为他们经常与同龄人、教师、有时甚至父母断绝联系。修改允许孩子以较慢的速度工作，口头完成一些作业，并给予孩子清晰、严格的口头指示，可以提高学生的成功率。

非语言学习障碍并没有一个特定的原因，但显然是由于右脑发育或缺陷。早期脑损伤可能导致NLD，但大多数NLD儿童没有脑损伤史。在某种程度上，右脑无法正常运作，导致上述部分或全部特征。治疗必须注重学校、家长和老师对孩子的适应，因为孩子无法真正适应自己。

通过早期干预，这些孩子可以成为成功的学生，通常在数学和科学方面取得最大的成功。对父母来说，养育全国民主联盟儿童的任务可能是相当具有挑战性的，但只要勤奋和耐心，最终的结果将是一个在社会和学术方面都表现良好的儿童。