【特殊教育行为管理】的知识问答

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使用衣夹的彩色课堂行为表

简单的彩色图表可能适合资源室或独立教室。对于一个包容班或一个有10个以上孩子的班，里克·莫里斯(新管理层）介绍的这个较大的图表提供了一系列更独特的选择，从优秀到家长会议。它帮助教师根据学生的需要进行区分。这是一个有效且易于实施的策略，可以创造积极的行为支持。...

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fony1263 发布于 2021-09-05 05:07

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轶事记录作为行为干预的基础

一些特殊教育项目，特别是针对自闭症谱系障碍、多重残疾或行为和情感残疾儿童的项目，需要做好管理和改善问题行为的准备。在我们开始新学年的时候，我们需要确保我们有足够的资源和“基础设施”先发制人地解决问题。这包括拥有收集数据和告知最成功干预措施所需的工具。...

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我眼紅了0 发布于 2021-09-05 05:05

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严重情绪障碍（sed）教室

指定为“情绪障碍”学生的独立教室需要为有行为和情绪障碍的学生创造一个结构化和安全的环境，以学习与同龄人和成年人互动的适当方式。自足课程的最终目标是让学生在普通教室退出并加入普通教育群体。...

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ywkcgbharv 发布于 2021-09-05 05:03

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全面的课堂管理计划对于教师在任何课堂上的成功都至关重要。尽管如此，一个组织不善的资源室或自给自足的教室将和一个没有行为舵的普通教育教室一样低效和混乱，也许更是如此。太长时间以来，教师一直依赖于成为最大的、最大声的或是欺负者来控制不当行为。许多残疾儿童已经认识到，破坏性行为有助于他们避免向同龄人透露他们不识字，或者他们经常会得到错误答案的尴尬。创建一个有序、成功的课堂对所有孩子都很重要。害羞或品行端...

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jbzaf94918 发布于 2021-09-05 04:32

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特殊教育中的行为与课堂管理

行为是特殊教育教师面临的最大挑战之一。当接受特殊教育服务的学生在包容性教室时，情况尤其如此。...

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忘却故人发布于 2021-09-04 02:35

使用衣夹的彩色课堂行为表

轶事记录作为行为干预的基础

严重情绪障碍（sed）教室

制定全面的课堂管理计划

特殊教育中的行为与课堂管理

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