內部的(internal)和外部有效性(external validity)的區別

在研究領域，有效性是指命題、推論或結論的近似真實性。內部有效性和外部有效性是用來評估研究或程序有效性的兩個參數。內部有效性和外部有效性之間的關鍵區別在於，內部有效性是研究者能夠聲稱除他所研究的變量外沒有其他變量導致結果的程度，而外部有效性是研究結果可以推廣到整個世界的程度。

什麼是內部有效性(internal validity)？

大多數研究試圖揭示兩個變量之間的關係：因變量和自變量，即一個變量（自變量）如何影響另一個變量（因變量）。如果研究者能夠說明自變量導致因變量，那麼他在研究中的表述是最有力的。

內部有效性是指研究者能夠聲稱除了他正在研究的變量之外沒有其他變量導致結果。例如，如果我們在研究自學的變量和考試成績的結果，我們應該可以說沒有其他變量（教學方法、額外學費、智力水平等）會導致好的考試成績。

當其他變量很有可能影響結果時，本研究的內部效度較低。好的研究總是以儘量減少除自變量外的任何變量影響因變量的可能性的方式來設計。

內部效度主要與試圖建立因果關係的研究相關，而在觀察和描述性研究中則不相關。然而，內部有效性可能與評估某個項目或干預措施效果的研究相關。在這樣的研究中，研究者可能有興趣知道程序是否產生了影響；例如，如果研究人員正在測試一種新的教學方法，他可能想知道它是否增加了結果，但他也要確保是他新的教學方法，而不是其他一些因素造成了不同。這就是內在有效性發揮作用的地方。

內部的(internal)和外部有效性(external validity)的區別

什麼是外部有效性(external validity)？

外部效度是研究性研究結論的概括。更具體地說，這是一項研究的結果可以推廣到全世界的程度。

研究性學習的目標是根據研究結果對實際工作中事物的工作方式做出推論。例如，我們可以把一個樣本群體的研究結果推廣到整個群體。同樣，我們可以利用少數學生的研究結果，並將其應用於現實世界中的學校。然而，一個研究者不能在沒有外部有效性的情況下做出這些推論。如果研究的外部有效性較低，研究結果就無法應用於現實世界，這意味著研究性研究不會揭示研究之外的任何世界。

研究者使用抽樣模型和近端相似性模型等策略來提高研究的外部有效性。