英语是目前世界上使用最广泛和最先进的语言之一。然而，我们对一些英语单词的理解和使用方式存在一些问题。获得知识当然是一个积极的过程，一个人不仅需要了解任何事实，还必须处理它，实现他们所获得的知识。获取知识不是一个有时间限制的过程，从早上醒来的那一刻起，我们就学习和了解周围的事物，我们的经历、事件，当然，我们所获得的学术知识都使我们在道德、智力和心理上成为更好的人。

知道(knowing) vs. 理解力(understanding)

知道和理解的区别在于“知道”是指意识到一个事实或事件，并获得任何技能，而“理解”是指实际处理和感知我们刚刚获得的信息。例如，一个人可能知道量子物理，但他们可能并不真正了解它是什么，以及控制它的规律是什么。

认识与理解的比较

什么是“知道”(“knowing”)？

“知道”可以用作形容词，也可以用作名词、形容词，意思是完全意识到任何信息、事件或事实或某人在做一件事。作为一个名词，它的意思是意识到或被告知，例如，他对公司行话了如指掌。也可用作动词。

知道或“知道的行为”也被称为知识，也意味着获得一种技能或专长，他们可以使用或应用以后。例如，一个人可能知道如何更换灯泡，建造一张床，等等，但他们可能不知道背后的解释或原因。因此，这是一种获得知识的肤浅方法，在这种方法中，人们可能不会以积极的方式使用大脑来实际处理和感知他们获得的信息。

根据一些文章，获得知识有四个主要层次，而知识只是一个漫长过程的第一部分。这也正是它真正重要的原因，一个人永远不应该停止学习任何东西，只有在知道这一点，它往往使情况更糟。本杰明·布鲁姆是教育领域的研究者和教授，他为不同层次的理解建立了布鲁姆的分类学。第一部分是“知识”，即回忆所学的数据或信息和其他材料，第二层是“理解”，即理解、解释、掌握所收集的基本信息。

什么是“理解”(“understanding”)？

理解往往是在知道一个事实或事件后的下一步，它是一个心理过程。一个人需要积极地使用他们的大脑来处理和感知想法或事件。因此，这是一个比仅仅知道更漫长、更深刻的过程。对于学习者和教师来说，对事物有一个良好的理解水平对于以后的实施和实例是一个重要而关键的问题。

本杰明·布鲁姆是教育领域的研究者和教授，他为不同层次的理解建立了布鲁姆的分类学。第一部分是“知识”，即回忆所学的数据或信息和其他材料，第二层是“理解”，即理解、解释、掌握所收集的基本信息。第三层是“应用程序”，即将所学信息应用到新的未知情况的能力。第四层是“分析”，包括对观念和信息的分解，对事实和干扰的区分。第五层是综合，这意味着将具有凝聚力的想法缝合在一起，并可在现实生活中实施，然后进行评估。

因此，理解水平是实际的“理解”部分，即阅读、理解和处理各种形式的信息，如描述、报告、表格、图表、说明等。因此，理解是一个心理过程，而不是知道，它需要更多的时间和精力去理解一个问题，而不是仅仅知道它。例如，人们可能知道流体流动背后的物理原理，但它实际上不仅仅是流体从一个部分流向另一个部分，它还有内部的统计数据，如力、压力、密度等等，这些都需要对物质有深入的了解。

认识与理解的主要区别

1. 知道意味着知道任何事件或信息。例如，人们可能知道股票市场和各种有关它的新闻。理解往往是下一步，这意味着一个人可以理智地处理他们刚刚学到的信息。按照同样的例子，专家们实际上了解股市，甚至围绕股市做出预测。
2. 认识是更肤浅的，一个人可能不会主动感知他们刚刚学到的知识。理解是一个更深层次的过程，一个人需要积极地感知知识并用大脑去理解它。
3. 在了解任何信息的同时，需要更多的时间去理解它们。
4. 理解是一个漫长的过程，在这个过程中，认识可以成为其中的一部分。
5. 了解一个事实或信息实际上可以改变生活，而知道可能没有那么有影响。

结论：

因此，两者的区别更多地体现在心理和智力上，理解是一个比单纯的认识更漫长、更深的过程。但两者都是一个相互交织、相互依存的过程，人们需要了解一个事实，然后通过更多的资源和研究来理解它。

参考文献：

1. https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&amp；cbl=27755
2. https://www.jstor.org/stable/2252119