方向(directions)和说明(instructions)的区别

个人经常在日常场景中使用指示和说明。人们有交流信息的指导方针和指南。由于这两个词的定义几乎相似,所以有时可以互换使用。使用复数形式的指令和指示。它们可以口头和书面分发。在某种情况下,指导和命令的区别取决于含义或用法。说明和指示都起着指导作用,也起着台阶或台阶的作用。这种形式包括一个步骤来完成一项任务或获得预期的结果,然后再进行另一个。...

个人经常在日常场景中使用指示和说明。人们有交流信息的指导方针和指南。由于这两个词的定义几乎相似,所以有时可以互换使用。使用复数形式的指令和指示。它们可以口头和书面分发。在某种情况下,指导和命令的区别取决于含义或用法。说明和指示都起着指导作用,也起着台阶或台阶的作用。这种形式包括一个步骤来完成一项任务或获得预期的结果,然后再进行另一个。

方向(directi***) vs. 说明(instructi***)

指示和指示的区别在于,指示是作为参考而提供的,而教育的指示是给出的。指令可以被看作是执行任务的一种形式,而指令也是定性和上下文的。指导方针只是过程的一部分:指导或监督学生的活动,而指导方针则规定了指导他人学习的一般形式。

方向(directi***)和说明(instructi***)的区别

方向通常链接到站点。当人们试图到达某个地点时,有时会问路。北、南、东、西、上、下、左、右是最大致的方向。上述提示也可以结合使用。这通过从一个地方移动到另一个地方来实现关键目标。

给定事件所需的指令或步骤通常是指令。关于完成某项任务的说明是重点。它们既有背景,也有对步骤和性能的简要说明。这些特征包括引导和给予行为人一定的意义感的成分,这是机制本身的指示与所有其他隐含的信息。

比较参数 方向 说明
意义 指引就是方向 命令就是指令。
行动 指令 知识就是指导
暗示 没有空间焦点。 空间制导
目标 更糟糕的形式和更少的磨蚀 更具结构和研磨性
特点 统治的权力,或有形的路线。 背景和步骤和性能的简要说明

说明书对照表

什么是方向(directi***)?

“直接”一词的意思是引导,它植根于路径。执行任务的参考资料可用作指南。指令将一个特征按一定顺序分解成一系列动作。但你已经知道如何以任何一种方式进行操作。它要求采取必要的行动,但没有阐明如何这样做。

例如,你可以要求用2分钟的时间跳到橄榄油来炒洋葱的食谱比喻。领导力只是过程的一部分:学习者行为的过程或控制。道路比指引更宽广。如果有人告诉你做点什么的话。你应该上公车或者犯重罪买本杂志。

引导意味着你试图影响某人。引导意味着控制或物理路径的能力(向左、向右等)。汇编指令是汇编程序对如何处理要汇编的数据的指令。指导原则只在会议时使用,虽然会影响代码的生成方式,但它们本身并不创建代码。

立法主要是通常发布的权威命令。指令通常是由官员发出的命令。指令将制定政策、附加责任、确定目标并授予权力。

什么是说明(instructi***)?

指导方针特别关注学习和建设。如果有人指示你做某事,你现在不知道该怎么做。它意味着一点点的指导。这一课不应该有空间的内涵。不是所有的方向都是直截了当的;有些可能更像是一个建议,而不是一个指南。

指令是处理器在加载时要执行的操作。指令分为以下指令、路径或命令,而指导原则是一般规律、理论或建议。它们有时以几个步骤或级别出现,一个接一个。

教学主要与教授或学习各种学习方法相联系,包括学习、任务、考试、课程、辅导等。教师被要求选择正确或最少的单词来连接学生,以**学习。

任何人都有训练的指示。他的例子包括烹饪说明、围巾说明、玩具屋结构说明、任务说明、所有电气设备的安装说明等。

另一个恰当的例子是:世界卫生组织(世卫组织)可以规定一个为流行病组织的地理区域。它还将指导当地人民如何为疫情做好最好的准备,以及如何管理疫情。系统的实践方案是为了支持具体学习成果的实现。这个指令是一个需要遵循的命令或者一个可靠的指南。

说明和说明的主要区别

  1. 方向是空间的,而指令是没有空间内涵的。
  2. 说明的重点是做什么,而指示的重点是去哪里。
  3. 指导是方向,而指令则是反面的学习过程。
  4. 说明是一个计划的形式,而方向教你做正确的方式。
  5. 这些指示主要与指导方针有关,而指令更多地适用于准备或教学。
  6. 方向是未来行动的总趋势,而指示则是所提供的某些指导或经验的实例。
  7. 指示是规则,指示是命令。

结论

结论是方向是一个区域的点,指令是构成意识的要素。命令和指示可以口头或书面作出。口头上,命令或指令可以变成对话或双向接触。这是因为接收者可能会要求确认指令或给予反馈。

相反,它是一个单向的聊天,处理书面命令。在某种情况下,指导和命令的区别取决于含义或用法。说明和指示都起着指导作用,也起着台阶或台阶的作用。这种形式包括一个步骤来完成一项任务或获得预期的结果,然后再进行另一个。

参考文献

  1. https://link.springer.com/chapter/10.1007/3-540-48384-5_5
  2. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01638539909545067

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