政治社会化是人们对自己的政治身份、观点和行为形成理解的学习过程。通过各种社会化因素，如父母、同龄人和学校，政治社会化的终身经历在培养爱国主义和良好公民素质方面发挥着关键作用。

主要收获：政治社会化

• 政治社会化是人们发展其政治知识、价值观和意识形态的过程。
• 政治社会化的过程始于童年，并贯穿一生。
• 政治社会化的人更有可能积极参与政治进程。
• 在美国，政治社会化倾向于培养对民主美德的信仰。
• 人们生活中政治社会化的主要来源或媒介是家庭、学校、同龄人和媒体。

政治社会化定义

政治学家得出结论，政治信仰和行为不是遗传的。取而代之的是，个人在其一生中通过政治社会化过程决定他们在何处以及如何融入国家的政治价值观和进程。正是通过这一学习过程，有助于政治体系顺利和平运行的标准和行为才能在几代人之间传递。也许最明显的是，它决定了人们的政治取向，比如保守或自由。

从童年开始，政治社会化的过程贯穿一个人的一生。即使是多年来对政治不感兴趣的人，也可以像老年公民一样在政治上高度活跃。突然需要医疗和其他福利，他们可能会被激励支持同情他们事业的候选人，并加入灰豹等高级倡导团体。

年幼的儿童往往首先将政治和政府与美国总统和警察等知名人士联系起来。与过去几代人普遍崇拜政府领导人的孩子不同，现代年轻人往往对政客产生更消极或不信任的看法。这在某种程度上是由于媒体对政治丑闻的报道有所增加。

虽然年轻人通常从老年人那里了解政治进程，但他们往往会形成自己的观点，并最终影响成年人的政治行为。例如，由于年轻人对越南战争的抗议，许多成年美国人改变了他们的政治取向。

在美国，政治社会化常常使人们对民主的美德抱有共同的信念。小学生通过日常仪式，如背诵效忠誓词，开始掌握爱国主义的概念。到21岁时，大多数美国人已经将民主的美德与投票的必要性联系起来。这导致一些学者批评美国的政治社会化是一种阻碍独立思考的强迫灌输形式。然而，政治社会化并不总是导致对民主政治体制的支持。特别是在青春期后期，一些人的政治价值观与大多数人的大不相同。

政治社会化的最终目标是确保民主政治制度的生存，即使在经济萧条或战争等极端压力时期也是如此。稳定的政治制度的特点是，根据法律规定的程序定期举行选举，人民接受合法的选举结果。例如，当动荡的2000年美国总统选举的结果最终由最高法院裁决时，大多数美国人很快就接受了乔治·W·布什（George W.Bush）为胜利者。该国没有暴力抗议，而是照常进行政治活动。

正是在政治社会化过程中，人们通常会对政治制度的合法性以及影响该制度的政治效力或权力水平产生不同程度的信仰。

政治合法性

政治合法性描述了人们对国家政治进程（如选举）的有效性、诚实性和公平性的信仰程度。人们更有可能相信，一个高度合法的政治进程将产生诚实的领导人，他们对自己的需要作出反应，同时很少滥用政府权力。人们相信，越权或从事非法活动的当选领导人将通过弹劾等程序被追究责任。高度合法的政治制度更有可能在危机中幸存下来并有效实施新政策。

政治效能

政治效能是指个人通过参与政治进程能够带来政府变革的信任程度。感到政治效率高的人有信心拥有参与政治进程所需的知识和资源，政府将对他们的努力作出反应。认为政治上有效的人也强烈相信政治制度的合法性，因此更有可能参与其中。那些相信自己的选票会被公平地计算出来并且会起作用的人更有可能去投票。认为政治上有效的人也更有可能在政府政策问题上采取强硬立场。例如，在2010年美国中期选举中，许多人对他们认为的过度政府支出不满，支持了极端保守的茶党运动。在138名获得茶党大力支持的国会共和党候选人中，50%当选为参议院议员，31%当选为众议院议员。

社会化代理人

虽然政治社会化几乎可以在任何时间、任何地点发生，但从幼儿时期开始，人们的政治认知和行为直接或间接地受到各种社会化因素的影响，如家庭、学校、同龄人和媒体。这些社会化代理人不仅向年轻人传授政治制度，还可以影响人们的政治偏好和参与政治进程的意愿。

家庭

许多学者认为家庭是政治社会化最早、最具影响力的主体。特别是在政治高度活跃的家庭中，父母对子女未来政治取向的影响在政党归属、政治意识形态和参与程度方面最为显著。例如，高度政治活跃的父母的子女往往对公民产生兴趣，使他们在青少年和成人时期更可能成为政治活跃分子。同样，由于政治经常在“餐桌”家庭环境中讨论，孩子们往往首先模仿，长大后可能会接受父母的政党偏好和意识形态。

研究还表明，儿童未来的政治参与往往受到其父母的社会经济地位的影响。父母富裕的孩子更有可能接受大学教育，而大学教育倾向于培养更高水平的政治知识和兴趣。父母的社会经济地位也往往在发展以阶级为导向的特殊利益政治联系和公民参与程度方面发挥作用。

然而，儿童并不总是接受父母的政治取向和做法。虽然他们在青少年时期更可能采纳父母的观点，但当他们接触到新的政治观点时，参与政治的父母的子女也更可能在成年早期改变他们的政党归属。

学校和同伴团体

随着父母对子女政治态度和行为的转变，学校对政治社会化的影响已经成为许多研究和争论的主题。已经确定，教育水平与政治兴趣、选民投票率和总体政治参与密切相关。

从小学开始，通过选择班主任，向孩子们传授选举、投票和民主思想的基本知识。在高中，更复杂的选举教授竞选的基本原理和民意的影响。美国历史、公民学和政治学的大学课程鼓励学生检查政府机构和程序。

然而，经常有人提出，高等教育可以将人口分为高阶层和低阶层，从而使受过良好教育的上层阶级对政治制度的影响力不平等。从这个和其他方面看，教育的实际效果仍然不清楚。用圣母大学政治学教授David Campbell的话说，“具体来说，我们对学校如何做，或者不去培养青少年学生的政治参与有着有限的了解。”

学校也是年轻人与父母或兄弟姐妹以外的同龄人发展智力关系的首批场所之一。研究表明，孩子们通常会第一次与同龄人分享他们对政治的看法。同侪团体通常充当社会网络，也传授宝贵的民主和经济原则，如信息共享和公平交换商品和服务。

媒体

大多数人通过媒体报纸、杂志、广播、电视和互联网获取政治信息。尽管越来越依赖互联网，但电视仍然是主要的信息来源，特别是随着24小时全新闻有线频道的激增。媒体不仅通过提供新闻、分析和多样化的观点来影响公众舆论，还让人们接触到现代社会政治问题，如药物滥用、堕胎和种族歧视。

互联网在重要性上迅速超越了传统媒体，现在成为政治信息的来源。大多数主要的电视和印刷新闻媒体现在都有网站，博客作者也提供广泛的政治信息、分析和意见。同侪团体、政治家和政府机构越来越多地利用推特等社交媒体网站来共享和传播政治信息和评论。

然而，随着人们花更多的时间上网，许多学者质疑，这些互联网论坛是鼓励健康地分享不同的社会政治观点，还是仅仅充当“回音室”，在那里，相同的观点和观点只在志同道合的人之间分享。这导致一些在线消息来源被指控传播极端主义意识形态，这些极端主义意识形态往往得到虚假信息和毫无根据的阴谋论的支持。

来源

• Neundorf，Anja和Smets，Kaat。“政治社会化与公民的塑造”，《牛津在线手册》，2017年，https://www.oxfordhandbooks.com/view/10.1093/oxfordhb/9780199935307.001.0001/oxfordhb-9780199935307-e-98.
• 阿尔文，D.F.，罗纳德L.科恩和西奥多M.纽科姆。“对寿命的政治态度。”威斯康星大学出版社，1991，ISBN 985-09913014-5。
• 《政治社会化：政治在哪里？》，西北大学出版社，1991年，
• 《儿童与政治》，耶鲁大学出版社，1970年，ISBN-10:0300013205。
• 马德斯坦，安德烈亚斯。“政治抗议重要吗？来自茶党运动的证据”，《经济学季刊》，2013年11月1日，https://www.hks.harvard.edu/publications/do-political-protests-matter-evidence-tea-party-movement.
• 维尔巴，西德尼。“家庭纽带：理解政治参与的代际传递”罗素圣哲基金会，2003，https://www.russellsage.org/research/reports/family-ties.
• 公民参与与教育：排序模型的实证检验〉《美国政治学杂志》，2009年10月，https://davidecampbell.files.wordpress.com/2015/08/6-ajps_sorting.pdf.