处理持续不断的干扰和不当行为会使本已紧张的教学要求变得更具挑战性。即使是最有效的教师也常常难以选择能够完成任务的纪律技巧。

我们的目标是花更少的时间斥责难学的学生，花更多的时间激励和鼓励你的班级，但如果你没有一个设定期望和坚持到底的计划，这根本是不可能的。当你的行为管理系统似乎不起作用时，记住以下提示。

定义期望值

清楚地陈述你对所有学生的期望，并明确指出良好行为的要求。你的学生必须了解不符合期望的行为的后果，并知道如果他们不遵守规则，他们将承担责任。

让你的学生帮助你制定行为准则，并在年初签署一份协议，让他们觉得对坚持高标准更负责任。把这些写下来并在教室里展示。有些规则在几乎所有的学校都是普遍适用的。记住，在你的清单中包括对他人礼貌、尊重教师和学校财产以及在行动前等待指示等期望。

证明期望值合理

与设定明确的预期同样重要的是，解释为什么会有预期。不，你不必向学生证明你的选择是正确的，但作为一名教师，你的部分工作是帮助孩子们理解为什么课堂内外都有规则。“因为我是这么说的，”和“照我说的去做吧”，这些解释都不能帮助他们理解。

教导学生行为期望不到位仅仅是因为你希望他们到位。行为准则的设计是为了保证安全，使学校更具成效。遵守这些准则可以消除纪律的需要，使教师和学生之间建立健康的关系。与全班同学进行建设性的对话，讨论为什么良好的行为对每个人都有利。

执行期望

一旦你设定了期望值，就要为你想要的行为建模。提供几个例子，说明如何在不同的场景中采取行动，以便学生清楚地了解期望的内容。只有这样，你才能开始执行规则。

记住：行为准则不应该是你喜欢的。永远不要告诉学生你“喜欢”或“不喜欢”他们正在做的事情。这意味着良好的行为只是为了取悦你，完全否定了规则的目的。

与挑战期望的学生打交道时，解释他们的行为对自己和他人有害的原因，然后与他们一起纠正。永远不要羞辱或公开蔑视做出错误选择的学生。相反，教育他们他们的选择如何影响课堂，并在学习过程中保持耐心。尝试为常规违规者制定一个行为管理计划，以跟踪进度并引起对问题的注意。

表扬良好的行为

行为管理应该包括表扬好的行为，就像谴责不守规矩的学生一样。这种鼓励对激励学生至关重要。如果成功得不到赏识，就没有理由为实现它而努力。

始终注意并鼓励学生为班上其他同学树立好榜样，即使他们只是在做期望他们做的事情。建立一种庆祝良好行为的课堂文化，并建立一个系统，当学生达到或超过预期时，如何识别他们。你的学生会希望成为赢家圈子的一部分，而当全班同学都意识到努力学习不会被忽视时，你会发现自己的纪律性会降低。

保持冷静

挫折和愤怒是对不当行为等压力源的自然反应，但作为一名教师，你的工作是在这些情况下比以往任何时候都要保持冷静和冷静。你的学生依靠你来指导他们，甚至在他们表演的时候也要成为他们的榜样。深呼吸，让自己（或学生）远离任何你担心情绪会影响你的情况。

记住，所有的孩子都来自不同的背景，背负着不同的包袱，所以有些孩子在理解之前可能需要大量的纠正。向学生展示你希望他们的行为的最终方式是在脆弱的时候建立适当的行为和反应模型。

家庭沟通是关键

让家庭参与进来。孩子在学校行为不端有很多原因，如果没有帮助，你永远不会意识到。通过向家长传达您的担忧，您可能会发现一些完全超出您控制范围的事情正在影响学生。让家人了解他们孩子的行为，并依靠他们获得支持。始终强调积极的行为和改进。

说话要小心，不要妄下判断。对你所注意到的要客观，并举例说明。当你提起这个话题时，家长们可能会感到防御性，小心地进行谈话，以便就如何进行达成一致。学生可能需要住宿或改造以满足期望，而家庭是理解这些需求的最大资源。