报告语也称为间接语，通常用于口语对话中报告他人所说的话。在使用报告语时，敏锐地掌握正确的时态用法以及正确转换代词和时间表达的能力至关重要。

报告语的使用在英语水平较高的学生中尤为重要。学生们正在调整他们的沟通技巧，包括表达他人的想法以及自己的观点。学生通常不仅需要关注所涉及的语法，还需要关注生产技能。报告言语包括一些相当棘手的转换，需要反复练习，才能让学生在日常对话中自如地使用报告言语。

最后，一定要指出，在过去，转述语通常与动词“say”和“tell”一起使用。

“他会帮他做作业。”——&gt；她告诉我他会帮我做作业。

但是，如果报告动词在现在时变位，则不需要报告言语变化。

“我下周要去西雅图。”——&gt；彼得说他下周要去西雅图。

课程大纲

目的：培养报告言语语法和产出技能

活动：介绍和书面报告活动，然后以问卷形式进行口头练习

级别：中上

大纲：

• 通过做简单的陈述并要求学生报告你所说的内容来介绍/复习报告的演讲。确保强调过去的报告（即“老师说的”，而不是“老师说的”）
• 提供原则报告的语音转换复习表（包含在课程打印输出页面中）
• 让学生两人一组，将报告的演讲段落转换成直接演讲形式。
• 将工作表作为一个类进行更正。
• 让学生分成新的一对，并从问卷中互相提问。提醒他们记下伴侣说的话。
• 让学生分成新的一对，让他们向他们的新搭档报告他们对其他学生的了解（例如，John说他在Breubach住了两年）。
• 跟进课堂对话，重点关注问题时态转换。

报告讲话

仔细研究下表。请注意，报告演讲是如何从直接演讲倒退到过去的一步。

时间表达式更改

使用报告语音时，诸如“此刻”等时间表达也会发生变化。以下是一些最常见的更改：

此刻/现在/现在->在那一刻/那时

“我们现在正在看电视。”->她告诉我当时他们正在看电视。

昨天->前一天/前一天

“我昨天买了一些杂货。”->他告诉我他前一天买了一些杂货。

明天->第二天/第二天

“她明天会参加聚会。”->她告诉我她第二天会参加聚会。

练习1：使用直接引语（引号）将报告演讲中的以下段落转换成对话形式。

彼得把我介绍给杰克，他说很高兴见到我。我回答说这是我的荣幸，我希望杰克在西雅图过得愉快。他说他认为西雅图是一个美丽的城市，但是雨下得太多了。他说，他已经在Bayview酒店住了三个星期，自从他到达后，雨一直没有停过。当然，他说，如果不是在七月，这不会让他感到惊讶！彼得回答说他应该带暖和点的衣服。他接着说，他将在下周飞往夏威夷，他迫不及待地想享受一下阳光明媚的天气。杰克和我都说彼得确实是个幸运的人。

练习2：问你的伴侣以下问题，确保做好笔记。完成问题后，找一个新的合作伙伴，并用报告的演讲报告你对第一个合作伙伴的了解。

• 你最喜欢的运动是什么？你从事这项运动多长时间了？
• 你下一个假期的计划是什么？
• 你认识你最好的朋友多久了？你能给我描述一下他/她吗？
• 你喜欢什么样的音乐？你一直听那种音乐吗？
• 你年轻时做过什么不再做的事？
• 你对未来有什么预测吗？
• 你能告诉我你在一个典型的周六下午做什么吗？
• 昨天这个时候你在做什么？
• 关于学习英语，你会做出哪两个承诺？