让学生学会使用短语动词是一个持续不断的挑战。事实上，短语动词很难学。从字典中学习短语动词可以有所帮助，但学生确实需要在上下文中阅读和听到短语动词，以便能够真正理解短语动词的正确用法。

发展理解和头脑风暴

本课采用双管齐下的方法帮助学生学习短语动词。它从阅读理解开始，也可以用来介绍一些有趣的学生故事供讨论。这种理解充满了短语动词，可以作为一门课来讨论。课程的第二部分包括一个头脑风暴会议，让学生们创建短语动词列表，以便彼此分享。

一旦学生熟悉短语动词，您就可以让他们参考这些资源继续学习。这个短语动词参考列表将让学生从大约100个最常见短语动词的简短定义开始。这本关于如何学习短语动词的指南将帮助他们制定理解和学习短语动词的策略。

教案

目的：提高短语动词词汇

活动：阅读理解，然后是头脑风暴会议和讨论

级别：中级至高级中级

定向指令步骤

• 让学生阅读充满短语动词的短篇故事。
• 问他们一些关于课文的一般理解问题。一旦他们读完课文，请他们讲述自己年轻时的故事。
• 既然你已经讨论了课文，让学生从阅读选择中的列表中找出短语动词。一旦学生找到这些短语动词，要求学生提供这些短语动词的同义词。
• 告诉学生一点你在教学日做了什么：例句：我今天早上七点起床。吃过早饭后，我整理好今晚的教案来到学校。我在X广场上车，在Y广场下车。。。
• 询问学生你使用的哪些动词是短语动词，并让他们重复这些动词。在这一点上，你可能想问他们是否曾经在字典的“get”标题下查看过。问问他们发现了什么。
• 说明短语动词在英语中非常重要，尤其是对以英语为母语的人来说。你可以指出，如果他们与其他非母语人士一起使用英语，那么能够使用大量短语动词对他们来说可能并不重要。然而，重要的是，他们必须掌握短语动词的被动知识，因为他们将需要了解越来越多的短语动词，因为他们将习惯于阅读、听、看和探索英语中的真实材料。显然，如果他们想和以英语为母语的人一起使用他们的英语，他们真的需要全力以赴，习惯于使用和理解短语动词。

列出动词和小组工作

• 写一个常用动词的列表，与介词结合构成短语动词。我建议如下：采取行动
• 得到
• 制作
• 放
• 带来
• 转动
• 是
• 携带
• 将学生分成小组，每组3-4人，要求学生从列表中选择三个动词，然后进行头脑风暴，尽可能使用三个动词中的每一个想出尽可能多的短语动词。他们还应该为每个短语动词写例句。
• 作为一节课，让学生在你写下每组提供的短语动词时做笔记。然后，你应该为每个短语动词给出一两个口语示例，以便学生能够从你所说的上下文中理解短语动词。
• 向学生提供示例后，请学生阅读自己的示例，并检查以确保他们正确使用短语动词。

注意：在这一点上不要介绍可分离和不可分离短语动词的概念。学生们已经在处理太多的新信息了。把它留到以后的课上！

成长中的冒险

我在农村的一个小镇上长大。在农村长大对年轻人有很多好处。唯一的问题是，当我们编造故事在镇上表演时，我们经常遇到麻烦。我记得有一次特别的冒险：有一天，当我们从学校回来时，我们想出了一个绝妙的主意，说我们是在寻找宝藏的海盗。我最好的朋友汤姆说他在远处认出了一艘敌舰。当我们准备制定行动计划时，我们都跑去寻找掩护，捡起了一些石头作为对船的弹药。我们准备开始进攻，我们沿着小路慢慢前进，直到我们与敌人——邮递员的卡车——面对面！邮递员在布朗太太家里寄包裹，所以我们上了他的卡车。那时，我们真的不知道下一步要做什么。收音机正在播放，所以我们把音量调低，讨论下一步要做什么。杰克完全是因为他打开了马达，偷走了邮件！当然，我们还只是孩子，但我们真的不敢相信会有一辆卡车开走。一想到我们开着偷来的邮车沿路行驶，我们都紧张地大笑起来。幸运的是，邮递员朝我们跑来，喊道：“你们这些孩子在干什么？！”。当然，我们都尽可能快地从那辆卡车上下来，沿路出发了。

短语动词表

• 辨认
• 逃走
• 落下
• 启程
• 摆脱
• 进入
• 准备
• 达到
• 起飞
• 长大
• 弥补
• 启程
• 拒绝
• 进入
• 抚养
• 爆发

课文中至少有7个其他短语动词。你能找到他们吗？