过程写作
过程写作是一种从英语学习过程一开始就融入写作技能的方法。它是由盖尔·希尔德·泰勒在她的《ESL学生的整体语言策略》一书中提出的。过程写作侧重于让学生，尤其是少儿学生，在写作中留有足够的出错空间。标准的纠正开始得很慢，尽管对结构的理解有限，但鼓励孩子们通过写作进行交流。
过程写作也可以用于成人ESL/EFL环境中，以鼓励学习者从一开始就学习写作技能。如果你是成人教师，学习者首先需要了解的是，他们的写作技能将远远低于他们的母语写作技能。这一点似乎相当明显，但成年人往往不愿写出与母语水平不符的书面或口头作品。通过减轻学生对写得差强人意的恐惧，你可以帮助鼓励他们提高写作能力。
只有在语法和词汇上犯下的错误在当前时间点之前已经被掩盖了，才应该被纠正。过程写作就是写作的过程。学生们正努力通过英语写作来适应英语写作。根据课堂上所涵盖的材料而不是“完美英语”，允许错误和改进，将有助于学生以自然的速度融入技能，并以自然的方式提高他们对课堂上讨论的材料的理解。
下面是一个简短的概述，说明如何将过程写作融入学生的学习过程中。
- 目标：从一开始就提高英语写作能力
- 活动：过程写作-期刊
- 级别：开始进入高级
- 所需材料：每个学生的笔记本
概述
鼓励学习者每周至少写几次日记。解释过程写作的概念，以及在此阶段错误如何不重要。如果你教授的是更高级别的课程，你可以通过声明尚未涵盖的材料中的语法和语法错误并不重要来改变这一点，这将是回顾过去级别中涵盖的材料的好方法。
学生应仅在每页的正面书写。教师将在背面的文字上提供注释。记住，当学生正确完成作业时，只关注课堂上的材料。
通过将第一个日记账分录建模为类来启动此活动。要求学生提出可以在日记中涵盖的各种主题（爱好、与工作相关的主题、对家人和朋友的观察等）。把这些主题写在黑板上。
让每个学生选择一个主题，并根据这个主题写一篇短小的日记条目。如果学生不知道某个特定的词汇项目，应鼓励他们描述该项目（例如，打开电视的东西）或画该项目。
在课堂上第一次收集日志，并对每个学生的日志进行快速、肤浅的更正。请学生根据你的评论改写他们的作品。
在第一节课后，每周收集一次学生的作业本，只修改一篇文章。要求学生重写这篇文章。
- 发表于 2021-10-01 04:54
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- 分类：语言
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