本课程计划侧重于学习一个目标领域,同时使用不同的语言技能。示例课程计划侧重于使用循环语言,即被动语态,帮助学生进行归纳式学习,同时提高他们的口语表达技能。通过经常以各种形式重复被动语态,学生们会对被动语态的使用感到舒适,然后可以继续在口语中实际使用被动语态。重要的是要记住,学生应该谈论的学科领域需要加以限制,以免给学生太多的选择而使任务太难。在过去,我经常允许学生选择他们的科目,但是,我们注意到,当口头表达任务被明确定义时,学生们更能够产生目标结构,因为他们不担心发明一些主题或说一些聪明的东西。请随意复制本教案或在自己的课堂上使用这些材料。
练习 | 意图 | |
热身5分钟 | 讲述马斯卡尼在莱霍恩写的关于卡瓦莱里亚·鲁斯蒂卡纳的故事,询问学生在莱霍恩是否还有其他著名的作品等。 | 在轻松的导论部分唤起学生对被动语态的思考并刷新学生对被动语态的认识。通过了解Leghorn,学生们为以下有关西雅图的活动做好准备。 |
估计工作10分钟 | A.作为一个阶级,用来表达观点的非法语言。请看西雅图概况。两人一组,快速讨论他们认为正确或错误的事实。 | 快速回顾用于表达观点和猜测的语言。通过阅读事实介绍,学生们将有望开始直观地使用被动语态,同时将被动语态用于描述本地城市或地区时的使用情境化。本节还通过让学生猜测事实是真是假来激发学生对以下阅读选择的兴趣。 |
阅读15分钟 | 让学生阅读关于西雅图的短文。让学生强调被动语态结构。学生讨论主动语态和被动语态之间的区别。被动结构的课堂复习。 | 归纳性地提高对主动语态和被动语态差异的识别能力。在A部分中,学生通过反复使用主动语态和被动语态来意识到差异。在B部分中,学生通过强调被动形式,诱导性地提高他们的识别技能。同时,学生们通过检查他们之前对西雅图的猜测是否正确来提高他们的略读技能。C部分允许学生以轻松的方式相互学习。最后,D部分帮助学生在课堂上复习被动语态,并得到老师的确认。 |
口服生产15分钟 | 作为一门课,讨论哪些被动语态可以用来描述一个区域。(即葡萄酒在基安蒂生产)B.让学生分成三组。每个小组都应该专注于用被动语态向他/她的伙伴描述托斯卡纳。课堂常见错误的纠正。 | 使用被动语态描述喜爱的主题。通过让学生谈论托斯卡纳,学生可以在谈论自己的家乡或城市的情境中专注于正确的被动语态生成。在听完全班的小组作业后,老师可以帮助学生解决常见错误。 |
通过扫描文本查找西雅图的事实,培养略读技能。
西雅图概况介绍:
西雅图文本:
很多年前,我出生在美国华盛顿州的西雅图。西雅图位于美国的西北角。最近,西雅图已成为国际关注的焦点。很多电影都是在那里拍摄的,其中最著名的可能是梅格·瑞安和汤姆·汉克斯主演的《西雅图不眠之夜》。西雅图也被称为“格伦奇”音乐的发源地;珍珠酱和涅磐都来自西雅图。对于像我这样的老年人来说,应该注意的是吉米·亨德里克斯出生在西雅图!NBA球迷因“西雅图超音速队”而了解西雅图,该队在西雅图打篮球已有30多年。不幸的是,西雅图也以恶劣的天气而闻名。我记得在我成长的过程中,一周又一周的阴雨天气。
西雅图也成为美国发展最快的商业区之一。在西雅图蓬勃发展的商业环境中,两个最重要的名字是微软和波音。微软是由世界著名的比尔·盖茨创建并拥有的(他的软件有多少在你的电脑上?)。波音对西雅图的经济形势一直至关重要。它位于西雅图北部,著名的喷气式飞机如“Jumbo”已经在那里制造了50多年!
西雅图位于普吉特湾和喀斯喀特山脉之间。西雅图的地理位置、繁荣的商业环境和令人兴奋的文化景观使其成为美国最有趣的城市之一。
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