支持自尊的个性化教育计划

自尊已经从学术和科学实践的顶峰跌落。自尊和学业成功之间不一定有直接联系。复原力正受到广泛关注，因为溺爱儿童以避免伤害他们的自尊的文化往往会阻止他们冒险，这已被证明与学校和生活的成功有关。尽管如此，残疾儿童确实需要额外关注那些能够培养他们承担这些风险能力的活动，无论我们称之为恢复力还是自尊。...

自尊已经从学术和科学实践的顶峰跌落。自尊和学业成功之间不一定有直接联系。复原力正受到广泛关注，因为溺爱儿童以避免伤害他们的自尊的文化往往会阻止他们冒险，这已被证明与学校和生活的成功有关。尽管如此，残疾儿童确实需要额外关注那些能够培养他们承担这些风险能力的活动，无论我们称之为恢复力还是自尊。

自尊与为IEP写积极目标

IEP，或个性化教育计划——定义学生特殊教育计划的文件应关注指导和衡量成功的方式，这将增强孩子的自信并导致进一步的成功。当然，这些活动需要强化你想要的学术行为，同时让孩子的自我价值感与学校活动的成功相匹配。

如果你写IEP是为了确保你的学生取得成功，那么你需要确保你的目标是基于学生过去的表现，并得到肯定的陈述。目标和陈述必须与学生的需求相关。慢慢开始，一次只选择几个行为来改变。确保让学生参与，这使他/她能够对自己的修改负责。确保提供一些时间让学生跟踪和/或绘制他/她的成功。

写下可以衡量的目标，明确目标实施的持续时间或环境，并尽可能使用特定的时间段。请记住，一旦IEP编写完成，就必须让学生了解目标并充分理解期望值。为他/她提供跟踪设备，学生需要对自己的变化负责。

关键区别——自尊与自我实现自尊和自我实现是两个相关的术语，它们的含义有些相似。自尊是一个人对自己价值的评价的反映。自我实现是一个人的才能和潜力的实现或实现。这就是自尊和自我实现之间的关键区别。这两...

...童不期望学习与班上其他学生相同的材料。他们有自己的个性化材料，他们不希望表现出改善根据类。他们基本上被“纳入”课堂，这样他们就有机会和同龄的学生在一起，有机会得到同样的教育。例如，如果全班学生正在阅读...

自我概念和自尊之间的主要区别在于，自我概念并不评价你是谁，而自尊评价你是谁。自我概念更多的是关于自我的认知方面，而自尊更多的是对自我的评价。自我概念和自尊是心理学中两个相互联系的方面，涉及到对自己的...

...至五岁儿童开设的学术课程。幼儿园的教育技术是如此的个性化，以至于孩子们对他们的课程产生了即时的兴趣。幼儿园毕业后，孩子在学校开始第一年的正规教育。在幼儿园里，自尊和纪律等社交技能被灌输给孩子。在注重培...

...良好行为。这些积分系统可以定制，以满足学生和教室的个性化需求。应用行为分析（aba）应用行为分析（ABA）是一种基于行为主义（行为科学）的研究性治疗系统，由B.F.斯金纳首先定义。事实证明，它在管理和改变问题...

...的参与能力。孩子的特殊教育者将咨询体育教师和课堂支持人员，以决定体育课程是否需要轻度、中度或有限的参与。请记住，您将调整、修改和更改活动和/或设备，以满足特殊需要学生的需要。适应也可能包括更大的球、...

...的孩子在学校受益的服务、策略或情况。当您孩子的IEP（个性化教育计划）团队与您、您孩子的老师和学校工作人员（可能包括心理学家、辅导员和其他人）会面时，大多数讨论都将讨论可以帮助学生的支持类型。各种特殊...

...殊教育服务的学生，也适用于需要在一天中的某段时间在个性化或小组环境中接受特殊教育的普通教育学生。学生个人教育计划（IEP）规定的资源室支持个人需求。由于各种原因，学生来到或被拉到资源室。最常见的情况是，...

...自尊不仅可以提高学习成绩，还可以增强社交技能和培养支持和持久关系的能力。当孩子们有足够的自尊时，与同龄人和老师的关系是最有益的。自尊高的孩子也能更好地应对错误、失望和失败，更有可能完成具有挑战性的任...

...如适用定期使用的任何设备，如助行器或喂食椅、其他个性化设备以及借给学生的任何设备 IEP实施期间可能涉及的人员，如视力资源专家或物理治疗师课程修改或调整学生将获得的具体支持金额，例如他或她是否将在体育、...