高中和大学英语和语言艺术教师经常要求学生在课程中对著名的文学短篇小说进行评论。有些老师还让学生评论同学的故事；事实上，评论研讨会通常是本科生和研究生创造性写作课程的一部分。阅读故事时做笔记，以便仔细评估人物、情节和信息。你可以评估这篇短篇小说是否有明确的重点，或者是否充满了冗长和不必要的细节。

检查开头的段落

仔细看开头的段落，确保它引起你的注意。

宾夕法尼亚州塞顿希尔大学的副英语教授丹尼斯·杰兹建议，短篇小说应该以意想不到的情景、动作场面、高潮事件或中心冲突开头。

例如，埃德加·爱伦·坡（Edgar Allan Poe）的《泄密的心》（The Tell Tale Heart）一书以主人公情绪激动、心如刀割的声称自己并非疯子开始。这个故事从一开始就吸引了读者，因为他们努力理解是什么让这个人如此痛苦。如果一个作者的故事开头很低，并且没有立即让你想读更多，那就批评这个缓慢的介绍。就作者如何改写导言段落以建立悬念提出建议。

寻找相关性

小说编辑兼写作教练Victory Crayne说，在一篇短篇小说中，每个字都应该算数。当评论一个故事时，你应该检查每个句子的相关性，以确保它增加了情节并支持了潜在的信息。指出让故事陷入困境的过多内容，如无关的对话或无根据的评论。寻找作家应该更仔细地选择词语的地方，并提醒她描述性形容词、战略对话和动作动词会产生戏剧性的影响。

探测多余材料

评估故事中的子情节和角色数量。克雷恩说，一条带有一个子情节的主要情节线适用于大多数短篇小说，但不止一条情节线会导致混乱和对故事的贬低。

例如，华盛顿·欧文的《睡谷传奇》就包含了一个中心情节——伊卡博德·克雷恩想嫁给卡特里娜·范·塔塞尔以获得家人的钱。关于塔塞尔嫉妒的男朋友装扮成无头骑士吓唬克兰的子情节为故事增添了神秘和悬念。作为评论家或编辑，指出偏离预期目的的故事弧。建议作者删除脱离核心的角色和情节。我们的目标是培养几个强有力的、多方面的人物来强化情节。

坚持现在

指出作者使用过多背景故事来支持其写作的地方。克雷恩说，在短篇小说中，闪回应该少用。短篇小说作家没有时间创作冗长的人物素描和复杂的历史背景。

例如，杰克·伦敦的《生火》完全发生在当下。主人公认识到自然和本能对育空地区的生存至关重要。作为一名批评家，关注当前的冲突以及主要角色面对困难环境时如何引发变化。用积极的评论来平衡你的短篇小说评论。你可能会称赞作者组织良好的情节序列或令人惊讶的揭露。从正面开始评论是个好主意。