方法1方法1/3：说不

1. 1明确地说不。说不可能很难，尤其是当你想显得友好的时候。避免给出不完整、无力或不明确的拒绝。提前练习这样的直接陈述：“我不想给你我的答案”，或者“我不会让你使用我的作品”如果你为了友好而软化你的“不”，你可能会意外地鼓励你的同学施加更多的压力。避免使用诸如“我不知道”或“这可能是个坏主意”之类的语句相反，要相信直接回答“不”的清晰性和力量。不要给出复杂的答案，只要说“不”。强调不寻常情况的复杂解释似乎更友好或更有帮助，但它可以为你的同学提供一个机会，挑战你的拒绝，并再次提问。

2. 2.自我反省。准备第二次或第三次说“不”。你的拒绝很简单，但可能需要你的同学几次尝试才能理解你是认真的。礼貌地让他们知道你的答案是最终的，但要承认他们的坚持。你可以说“我知道这很重要，但我的答案不会改变”，或者“我知道你担心成绩，但我从不分享我的答案。”如果你觉得自己在变弱，提醒自己如果被发现分享答案可能会面临的后果。你的老师可以通过分享你作弊的作品来否认你的功劳。

3. 3.你的同学要求作弊。当你的同学第一次要求你分享你的答案时，要直接具体。告诉他们“你的要求是作弊，这是错误的。”你的同学可能会试图说服你，他们的要求不是作弊。你可以说“我认为你的要求是错误的，不管你怎么看。”

4. 4.明确说明后果。提醒你的同学作弊的后果。教师了解并寻找常见的作弊习惯。作弊的惩罚包括作业不及格、课程不及格、被开除等。明确这些后果可能会影响你的同学和你，如果你帮助他们作弊。你可以说“你让我冒险，潜在的惩罚太大了。”记住，长期影响大于直接压力。一学年似乎是很长的一段时间，如果让同学失望，你可能会担心尴尬的处境。如果你对同学说不，你可能会在几天或几周内感到不舒服。如果你作弊被抓，后果可能持续数年。向学生指出，即使你没有被抓住，后果依然存在。抄袭家庭作业答案无助于你学习信息，因此抄袭你答案的学生不会为更大的作业做好准备，比如即将到来的考试。即使他们现在没有被抓到，如果考试不及格，他们也可能无法通过课程。

5. 5.阅读学校的学术行为准则。当你熟悉学校的具体规定时，你将能够解释为什么不分享你的工作。你们的老师、学校管理者和家长都很担心作弊，并且非常努力地维护这些标准。注意学校关于剽窃的规定。剽窃会严重损害你的学习成绩。由于抄袭并不总是出于本能，所以请与您的老师沟通，澄清您可能存在的困惑。在提交可能存在剽窃的作品之前，您的老师将非常感谢有机会回答这些问题。

6. 避免身体对抗。有些同学可能会拒绝接受否定。如果你受到身体上的威胁，分享你的答案以避免直接的危险。一旦你没有立即的危险，联系学校官员或警察，并向你的老师解释情况。停止欺凌比作弊更直接。

7. 7.要知道你做的是对的。对别人说“不”很难，尤其是如果他们是你的朋友。然而，对于你和想要复制你的人来说，最好的决定是把你的作品留给自己。你在这项任务上付出了很大的努力，完成这项任务值得表扬。同样，他们应该有机会学习材料，并在课堂上取得成功，如果你给他们家庭作业的答案，这是不会发生的。记住，如果其他学生没有做家庭作业，那么他们就没有学习课程材料。最有可能的是，他们会在重大任务中失败，比如考试。记住，分享答案也会让你犯作弊罪。如果你决定分享你的答案，你可能会危及你的未来。

方法2方法2/3：管理同学的期望

1. 1避免吹嘘自己的学业成绩。虽然有一个好学生的名声是好的，但它也能让你成为潜在作弊者的磁铁。相反，把自己表现成一个诚实、勤奋的学生。你学校的人会认为你在学业上很成功，但不太可能参与任何形式的作弊，包括分享答案。在讨论你的进步时，强调你在课堂上付出的努力，但要承认，在你的作业评分之后，你才知道你对这门学科的了解程度。说：“我做了很好的笔记，阅读了材料，但在我的论文评分之前，我不知道我的答案是否正确。”把作业藏起来，直到到期。不要公开你的同学问你的家庭作业答案。如果有人问你有一段时间没交作业的答案，你可以撒谎说你还没完成。

2. 2.表达感激之情。接受同学对你工作的兴趣作为一种恭维。同龄人可能会用赞美来操纵你，所以承认赞美可以消除他们向你施压的企图。准备好温柔地提醒你为成功所做的奉献，比如“我很荣幸你认为我的工作很好，我学习很努力。”如果他们继续推动，说“我工作很努力，如果你不亲自做工作就得到了答案，这是不公平的。”

3. 3.同情你的同学。你不需要宽恕你的同学作弊的企图，但你可以试着理解他们为什么觉得有必要利用你的成功。对同学们说：“我不会给你们答案，但我理解这门课有多紧张。”强调你愿意帮助他们管理家庭作业的压力。预计考试时间会作弊。由于高度重视为分配分数提供具体答案，重大考试前的压力可能会增加。这可能会让作弊看起来更有吸引力。在考试或专业作业之前，鼓励那些可能会问你答案或愿意与你一起学习的学生。这可以强化正确的学习习惯，防止作弊。

方法3方法3/3：创建一个研究小组

1. 1解释而不是欺骗。你可以通过帮助你的同学提高他们对家庭作业或实验室工作的理解来加强自己对这门学科的理解。首先要问“你在任务中有没有遇到困难？”如果同学们知道你的帮助需要他们工作，你也可以减少他们向你寻求答案的人数。问问你的同学他们的学习习惯。你可以解释他们如何更有效地做家庭作业。

2. 2提议合作。主动提出与学生一起工作，这样你就不会孤单。你可以让其他学生参与讨论作业中更容易混淆的部分。说“我觉得这门课也很难”，集中讨论作业中的挑战点。准备好用另一种方式回答他们的帮助请求：“我不会给你答案，但我们可以试着一起解决我没有解决的问题。”或者通过询问他们的工作来回答他们的要求：“让我看看你完成的部分的工作。”特别注意不要强调你理解的深度。你的目标是与学生合作，而不是给他们答案。确保他们积极参与。

3. 3.对同龄人的工作表现出兴趣。问“你对作业的哪些部分感到满意？”确保向小组的每个成员提问。在讨论作业时，一定要确定同学们的理解深度。这段对话是一个潜在学习小组的开始，可以让你的同学减少对你帮助的依赖。

4. 4.与家庭作业直接对话。一旦对话开始，引导小组进入第一个问题的第一步。你可以说“嘿，这听起来是解决第一个问题的好方法。”确保每个人都参与进来，即使这会减慢过程。插入一些小提示，引导小组找到正确答案，并让每个人都有机会理解每一步。

5. 5指导研究小组。鼓励即兴小组一起工作。指出他们正在覆盖具有挑战性的要点。利用你对主题的把握，引导大家达成共识，然后确认“是的，这就是我得到的。”

6. 6.鼓励同龄人重复集体学习。如果你想和他们一起工作，可以主动组织学习小组。如果你想继续独立学习，可以说：“嘿，你们可以继续一起工作！有了这个学习小组，你可以确保你总能完成家庭作业。”赞扬他们的努力，尽量减少你的角色，这样即使没有你的领导，他们也会充满信心。

7. 7.告诉老师已经成立了一个学习小组。老师的认可将有助于巩固小组，并将强调每个学生参与的责任。明确你的集体意图，接受老师可能提供的任何指导或帮助。许多高中老师赞成学习小组，在大学里，学习小组往往是常态。

• 主动帮助苦苦挣扎的同学。你会学到和教一样多的东西，减少作弊的必要性和吸引力。
• 私下向老师请教。大多数高中和大学教师都理解课堂上社会结构的复杂性。如果您不满意，请咨询系里的其他老师、您的顾问或院长（校长）。